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segunda-feira, 31 de agosto de 2020

Aula 23 | 7º ano | Atividades sobre o livro e o filme Diário de um Banana - Rodrick é o cara

Segunda-feira 31/08/2020

Assine a lista de presença: 7º1 e 7º2

Apresentação

1) Se você pudesse escolher entre ler um livro ou ver um filme o que você faria?

2) Na sua opinião, qual a importância dos livros na vida das pessoas?

3) Você acha que os filmes também podem desempenham um papel importante na vida das pessoas? Justifique.

Leitura

Na aula de hoje você irá iniciar a leitura do volume 2 do livro Diário de um Banana - Rodrick é o cara. Você deverá terminar a leitura até a nossa próxima aula para fazer todas as atividades.

Escolha a forma de leitura:

Amazon

PDF online

Leia a primeira semana do livro para fazer as atividades sobre o livro.

Sobre o livro

1) Complete com as informações do livro lido:

a) Título:

b) Volume:

c) Autor:

d) Editora:

2) Quando a história começa?

3) Quem é o personagem principal?

4) No início da história, o protagonista conta sobre um problema com seu último diário. O que aconteceu?

5) Por que segundo ele, o verão não foi nada divertido?

6) Por que Greg entrou para a natação?

7) Por que Greg recebeu um troféu de "Maiores Avanços"?

a) Ele era ótimo na natação.

b) Ele foi o melhor nadador naquele dia.

c) Ele continuou sendo o pior nadador.

d) Ele teve uma diferença de dez minutos entre os resultados da primeira e última prova.

8) Por que Greg preferia ir a pé para casa ao invés de ir na van do irmão?

9) O que foi o problema do Toque do Queijo? Como Greg resolveu esse problema?

10) A mãe de Greg e Rodrick tem feito os dois ajudarem em casa. Sobre isso responda:

a) Eles devem seguir qual regra para poder ver TV e jogar vídeo game?

b) Rodrick é um bom parceiro? Justifique.

c) Quando Greg explica a situação aos pais, o que eles fazem? Por que eles agem assim?

11) Quem é Manny?

12) Segundo Greg os pais dele interpretaram mal o desenho de Manny. Para Greg quais eram as pessoas que o desenho representava?

13) O fato de Rowler, o melhor amigo de Greg, viajar durante as férias o deixa contente? Explique.

14) Na sexta-feira, a mãe de Greg decidiu que Rodrick deveria trazê-lo depois da natação. Sobre isso responda:

a) Após a primeira experiência, o que Greg pede ao irmão?

b) O irmão atende o pedido dele? Justifique.

c) O que aconteceu quando eles desceram da van?

d) Para resolverem as situação de maneira civilizada, o que a mãe impõe aos garotos?

e) Segundo Greg o modo de resolver da mãe funcionou?

Quinta-feira 03/08/2020

Assine a lista de presença: 7º1 e 7º2

Para responder às questões a seguir você deverá assistir o filme Diário de um Banana: Rodrick é o cara.

Acesse o filme:

YouTube (Filme oficial):

Youtube 2:

Amazon:

Sobre o filme

1) Sobre a introdução, responda:

a) O início do filme corresponde a parte introdutória do filme?

b) Que diferenças você notou nessa parte inicial?

c) Quais tópicos citados são semelhantes na introdução de ambos?

2) Tanto no livro quanto no filme a mãe intervém tentando melhorar a relação entre Greg e Rodrick. Qual a diferença entre a intervenção da mãe nesses dois contextos? O que ela impõe no livro é o mesmo que ela propõe no filme?

3) A respeito da atitude do professor ao conhecer Greg:

a) A atitude dele no livro foi a mesma no filme?

b) Que atitude foi essa?

c) Na sua opinião, o professor agiu corretamente? Como ele deveria proceder?

4) Em relação a sugestão da mãe, Rodrick busca Greg na escola com sua van. Essa cena é semelhante a cena descrita no livro?

5) No seu ponto de vista, o filme é fiel ao livro, ou seja, ele é muito semelhante ao livro ou apresenta muitas diferenças?

6) Escreva as características do personagens que mais atraiu a sua atenção no filme.

7) Na sua opinião, que lição podemos tirar da leitura e do filme assistido?

Sexta-feira 04/09/2020

Assine a lista de presença: 7º1 e 7º2

Desafio 14

Nesse desafio, você irá testar sua capacidade de interpretar textos, relembrar fatos, acontecimentos e nomes relacionados ao livro lido.

Faça as atividades a seguir e envie o resultado delas no Grupo do Desafio ou para sua professora para garantir sua estrela.

Aproveite o tempo que sobrar para se divertir respondendo as questões do livro "Diário de um Banana - Faça você mesmo". Clique aqui.

Gostou da atividade? Deixe sei comentário!

Gabarito

Clique aqui para baixar essa aula.

quinta-feira, 20 de agosto de 2020

Aula 21 | 7º ano | Leitura e produção textual

Quinta-feira 20/08/2020

Assine a lista de presença: 7º1 e 7º2

As atividades de hoje estão contidas no Plano de Estudo Tutorado de Língua Portuguesa - Volume 3.

Clique aqui para baixar a apostila completa.

Você também pode acompanhar essa aula com a sua apostila impressa.

Na aula de hoje, você fará as atividades da 4.ª semana.

GABARITO

Além das atividades da apostila, você fará os exercícios complementares abaixo.

Atividade complementar

Assista ao vídeo a seguir para fazer a próxima tarefa:

Leitura e produção textual

Escolha um livro que te atraia e leia-o. Depois faça as atividades a seguir:

Obs.: Sugestões de livros no final da página.

1) Complete:

a) Nome do livro:

b) Autor:

c) Editora:

d) Ano de edição:

2) O livro que você leu apresenta personagens?

( ) Sim. Quem são eles?

( ) Não. Que tipo de livro você leu?

3) O que mais chamou sua atenção durante a escolha do livro?

4) O que mais chamou sua atenção durante a leitura?

5) Escreva um texto crítico contando um pouco sobre o livro lido.

Sugestão de leitura:

Sites para baixar livros grátis

Livros:

Aula 23 | 6º ano | Resenha | Filme Extraordinário

Quinta-feira 20/08/2020

Assine a lista de presença: 6º1, 6º2, 6º3 e 6º8

As atividades de hoje estão contidas no Plano de Estudo Tutorado de Língua Portuguesa - Volume 3.

Clique aqui para baixar a apostila completa.

Você também pode acompanhar essa aula com a sua apostila impressa.

Além das atividades da apostila, você fará os exercícios complementares abaixo.

Na aula de hoje você fará as atividades da 3º semana.

Clique aqui para ver o gabarito da apostila.

Atividade complementar

Assista ao vídeo a seguir para fazer a próxima atividade:

Produção textual

1) Agora é a sua vez! Faça como o autor da resenha que você leu na apostila, assista ao filme Extraordinário e produza a sua resenha.

Sugestão de leitura:

quarta-feira, 22 de julho de 2020

Aula 16 | 7º ano | Parte 4 | Texto Teatral | Quarto de despejo | Carolina Maria de Jesus

Segunda-feira 20/07/2020

Assine a lista de presença: 7º1 e 7º2

Assista ao vídeo a seguir para fazer as atividades sobre Carolina Maria de Jesus, a autora de "Quarto de despejo":

Sobre o vídeo e a autora

1) Assinale V para verdadeiro e F para falso:

O vídeo acima...

( ) apresenta a trajetória de Carolina Maria de Jesus, uma catadora que guardava um pouco do papel que juntava para ter onde escrever.
( ) apresenta uma mulher singular, metida, agressiva e indisciplinada.
( ) apresenta uma favelada que sonhava em ser escritora e talvez tenha se tornado uma das maiores entre elas.
( ) apresenta uma mulher que recusava ser negra.
( ) revive a história da autora da obra "Quarto de despejo".
( ) apresenta uma mulher que teve como sina fugir da pobreza, mas a miséria nunca saiu da sua alma.

2) Por que Carolina Maria de Jesus é considerada um caso raro na literatura brasileira?

3) Como Vera Eunice de Jesus Lima, professora e filha de Carolina, vê a história da mãe? O que ela conta sobre a história dela?

4) Outra escritora muito importante na literatura brasileira que também nasceu de família pobre, foi a primeira da sua família a conseguir um diploma e hoje é doutora em literatura, depõem sobre o prazer de falar sobre Carolina Maria de Jesus. Quem é ela?

5) Em que momento da vida, os trabalhos de Carolina Maria de Jesus marcam a vida da autora acima?

6) O que Carolina Maria de Jesus descobre em pouco mais de dois anos de estudo em Minas Gerais em relação as palavras que a fortifica como uma criadora e escritora profissional?

7) Para onde Carolina vai quando ela sai de Minas Gerais na sua adolescência? Para quem ela começa trabalhar?

8) Em seus dias de folga o que Carolina gostava de fazer?

9) Carolina gostava de ficar na biblioteca pois:

a) Ela era preguiçosa.

b) Não queria ver a família que a julgava.

c) Queria ficar escondida.

d) Era curiosa.

10) O aprendizado de Carolina foi mais promovido pelas oportunidades ou pela curiosidade que ela teve durante a vida?

Quinta-feira 23/07/2020

Assine a lista de presença: 7º1 e 7º2

11) Seguindo Evaristo, os temas narrados por Carolina eram vivenciados por leitores como ela e que a classe média tinha uma visão de fora para dentro mesmo se compadecendo. O que ela quer dizer com isso?

12) Assinale alguns dos temas abordados por Carolina em seu trabalho:

( ) Fome.

( ) Miséria.

( ) Favela.

( ) Política.

( ) Classes sociais.

( ) Suicídio.

( ) Sujeira.

( ) Preconceito.

( ) Comportamento de classes.

( ) Beleza do negro.

( ) Beleza do branco.

( ) Amor.

( ) Questões sociais.

( ) Vida social de classes abastadas.

13) São características pessoais de Carolina:

( ) Namoradeira.

( ) Rica.

( ) Baladeira.

( ) Branca.

( ) Solteira.

( ) Livre.

( ) Humana.

( ) Feminista.

14) Carolina ao falar dos negros e dos nordestinos utiliza uma linguagem carregada de esteriótipos. É possível perceber isso em "Quarto de despejo"? Justifique.

Linguagem carregada de esteriótipos = linguagem padronizada estabelecida pelo senso comum, preconcebida.

15) Segundo Carolina, por quem o Brasil deveria ser dirigido/representado?

16) Carolina se alimentava das palavras, sua escrita é mais do que uma necessidade estética, é uma necessidade existencial. O que isso quer dizer?

17) “…A vida é igual um livro. Só depois de ter lido é que sabemos o que encerra. E nós quando estamos no fim da vida é que sabemos como a nossa vida decorreu. A minha, até aqui, tem sido preta. Preta é a minha pele. Preto é o lugar onde eu moro”. (p.143)

Jesus, Carolina Maria de. Quarto de Despejo. 1ª Edição. São Paulo: Editora Ática, 2014.

A literatura de Carolina era muito pessoal. Sua maneira de escrever foi diretamente influenciada por suas vivências. O que esse trecho acima diz sobre seu modo de vida?

18) Você concorda que além das dificuldades de encontrar destaque dentro da sala de aula por serem escritas por uma negra, as obras de Carolina também entram barreiras por causa do preconceito linguístico, uma vez que sua obras não são escritas dentro da norma "culta" da língua?

19) Segundo Evaristo, que oportunidades o trabalho com as obras de Carolina podem oferecer?

20) Evaristo também fala sobre a linguagem de prestígio. Para ela, quem define a linguagem que será privilegiada?

21) Em 1971, Carolina teve sua trajetória registrada em um documentário alemão. Por que ele não foi exibido no Brasil na época?

22) Você já havia ouvido falar sobre Carolina antes dessa aula? Se sim, quando?

23) Na sua opinião, Carolina é uma pessoa admirável e digna de reconhecimento. Justifique.

Sexta-feira 24/07/2020

Assine a lista de presença: 7º1 e 7º2

24) Gostou de estudar sobre a trajetória de Carolina? Assista a parte 2 para saber os cominhos que ela trilhou após se tornar uma escritora reconhecida e como ela viveu até os seus últimos dias. Quando terminar de ver o vídeo escreva um resumo contando essa parte de sua trajetória.

sexta-feira, 17 de julho de 2020

Desafio 7: Qual é o nome da história?

Assine a lista de presença: 7º1 e 7º2

Assista ao vídeo para entender a tarefa:

Clique aqui para ir para a atividade.
7º1 e 7º2

Professor, se quiser enviar essa atividade para seus alunos use o link abaixo:
https://forms.gle/upN9rXfqgESDT7EL9

Eles podem responder no próprio formulário e te enviar o print com a nota e o texto no final.

Se você perdeu algum desafio, ainda pode fazê-lo:

DESAFIOS
Os desafios são atividades de fixação das aulas acima que visão atrair a atenção do aluno trazendo atividades diversificadas.

Apresentação do desafio
Vídeo explicativo

Desafio 1
Gênero jornalístico midiático

Atividade: Repórter por um dia

Desafio 2
Gênero meme
Atividade: Produção de memes em sites

Desafio extra
Produção
Atividade: Mensagem

Desafio 3
Gênero conto
Atividade: Produção de resumo de um conto em vídeo, áudio ou digitado

Desafio 4
Revisão sobre substantivo, adjetivo e verbo
Atividade: Confecção de um jogo

Desafio 5
Música
Atividade: Descobrir através e textos o nome da música

Desafio 6
Gênero dramático
Atividade: Encenação

Desafio 7
Leitura e interpretação
Atividade: Descobrir através de trechos qual é a história

Desafio 8
Resumo
Atividade: Resumo de série, filme ou livro

Desafio 9
Interpretação e raciocínio
Atividade: Desvendar um mistério

Desafio 10

Registro pessoal através de fotos e legendas

Registro

Desafio 11

Produção textual e identificação do sujeito

Inventando Histórias | Sujeito

terça-feira, 9 de junho de 2020

Aula 10 | 6º ano | Atividade 2 | Folclore Brasileiro | A lenda do Boitatá | Meio ambiente

Assine a lista de presença: 6º1, 6º3 e 6º8

Atividade 1

1) Você conhece a lenda do Boitatá?

2) Observe a imagem acima, quais são as características dele?

3) Assista ao vídeo a seguir para fazer as próximas questões.

Se o vídeo não abrir corretamente, clique aqui.

4) O que as crianças estão fazendo no início do vídeo?

5) Qual é o tema dos desenhos?

6) Fábio é um menino de 10 anos que narra o momento em que viu o Boitatá. Ele também reconta a lenda dele. Como ela é?

7) Fábio foi para a floresta para:

a) conhecer o Boitatá.
b) cortar lenha.
c) um acampamento com os amigos.
d) fazer pesquisa de campo.

8) Numere as lacunas abaixo de acordo com a ordem dos acontecimentos.

a) ___ Fábio vê o Boitatá.
b) ___ Fábio ouve um barulho de serra.
c) ___ Fábio vê a floresta desmatada e fica triste.
d) ___ O Boitatá enfeitiça o homem.
e) ___ Mesmo com dificuldades Fábio consegue montar a barraca.
f) ___ Na fogueira ele ouve a história do Boitatá.
g) ___ No outro dia Fábio sai para buscar madeira.
h) ___ Ele encontra o homem com a serra e se esconde.
i) ___ Fábio volta para casa.
j) ___ Boitatá aparece.

9) O Boitatá é:

(___) um defensor da floresta.
(___) uma cobra comum.
(___) um boi.
(___) um homem que virou cobra.
(___) um jacaré.
(___) uma cobra de fogo.

10) Segundo a lenda:

a) o Boitatá é o protetor da floresta e não deixa ninguém desmatar, nem queimar as árvores.
b) o Boitatá é um animal ruim que gosta de cegar os homens.
c) o Boitatá é uma pequena cobra com o corpo brilhante.
d) os olhos do Boitatá são a parte mais inofensiva dele, flamejante, ele pode cegar quem olhar para ele.

Atividade 2

1) Clique aqui para acessar as questões desta atividade.

Atividade 3

1) Na sua opinião, se a lenda do Boitatá fosse real, teríamos tanto desmatamento e queimadas?

2) Na história, o Boitatá pune as pessoas que agridem o meio ambiente. Para você, qual seria a melhor maneira de agir diante de situações que agridem o meio ambiente?

3) Como podemos conscientizar as pessoas para que não provoquem queimadas e nem desmatem as florestas?

4) Agora que você conhece a lenda do Boitatá, faça um desenho bem bonito dele e envie para sua professora.

5) Divirta-se com o jogo dos 7 erros do Boitatá.

Clique aqui para voltar e fazer a atividade 1 sobre o folclore brasileiro.

*GABARITO*

Leitura recomentada: "Não é que?" , de André Pereira Gonçalves.

segunda-feira, 8 de junho de 2020

Aula 11 | 7º ano | Conto | Tempo verbal | O Pequeno Príncipe

Leia o conto O Pequeno Príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry para fazer as atividades a seguir.

Clique aqui para ler e baixar em PDF.

O livro também está disponível em áudio: clique aqui.

Sugestão de filme para assistir:

Assista o filme completo nos aplicativos: YouTube, Google Play, Netflix

Atividade 1 | 08/06/2020

Assine a lista de presença: 7º1 e 7º2

Sobre o livro

1) O que mais chamou sua atenção no conto lido?

2) Que lições você aprendeu ao ler a história?

3) Qual o seu personagem favorito? Justifique.

4) Leia as citações a seguir e explique com suas palavras o que você entendeu:

a) "O verdadeiro amor nunca se desgasta. Quanto mais se dá mais se tem."

b) "Amar não é olhar um para o outro, é olhar juntos na mesma direção. "

c) "Só se vê bem com o coração, o essencial é invisível aos olhos."

d) "Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas."

5) Vamos fazer um desafio sobre o conto lido? Acesse o site RachaCuca e responda ao Quiz. Coloque as respostas em seu caderno.

Sobre o trailer

Acima dos exercícios tem um trailer do filme O Pequeno Príncipe lançado em 2015. Assista-o para fazer as questões a seguir.

1) Segundo o trailer:

a) O filme conta a mesma história do livro.
b) O filme reconta a história.
c) O filme é uma adaptação da história lida.
d) O filme conta uma história totalmente distante da história lida.

2) Como era a vida da personagem principal do filme de acordo com o trailer?

3) Como a garotinha era tratada pela mãe?

4) O que acontece quando ela conhece o senhor?

5) Ao ver que a filha tem um novo amigo, o que a mãe propõe?

6) O que o senhor dá a menina que a deixa fascinada?

7) Qual é a história que o senhor escreveu? Quem ele era?

8) Que citações presentes no trailer que também estão do livro que você leu?

9) Quais objetos que aparecem nas cenas que são descritos no livro?

10) Depois de conviver com o senhor, a menina diz não saber mais se quer crescer. Segundo o senhor, crescer não é o problema. Qual seria esse problema? O que ele quis dizer?

11) Que conclusão você pode tirar da história a partir do trailer?

Atividade 2 | 12/06/2020

Assine a lista de presença: 7º1 e 7º2

Sobre o gênero conto

Acesse o site Escola Kids, leia a matéria sobre o gênero conto para fazer os exercícios a seguir.

1) Responda de acordo com o livro lido:

a) Quem são as personagens?

b) Onde se passa a história?

c) Quando acontecem os fatos?

d) Quem é o narrador?

e) O que acontece? Qual é a sequência de ações?

f) Descreva o clímax da história.

g) Como a história foi concluída?

2) Considerando a matéria lida no site Escola Kids, assinale as partes estruturais que compõem um conto:

( ) Narrador
( ) Personagem
( ) Tempo
( ) Espaço
( ) Introdução
( ) Conflito/desenvolvimento
( ) Clímax
( ) Desfecho/ conclusão

3) Assinale os elementos presentes em um conto:

( ) Narrador
( ) Personagem
( ) Tempo
( ) Espaço
( ) Introdução
( ) Conflito/desenvolvimento
( ) Clímax
( ) Desfecho/ conclusão

4) Agora é com você! Produza uma adaptação de algum conto que você já leu. Ela pode ser feita através de vídeo, áudio ou texto. O que importa é usar a sua criatividade. Não se esqueça de mandar para sua professora.

Atividade 3 | 15/06/2020

Assine a lista de presença: 7º1 e 7º2

Assista ao vídeo a seguir.

1) Qual o tema da música?

2) Que mensagem você acha que ela quer passar para quem ouve?

Antes de fazer as questões 3 e 4 acesse o site RachaCuca para saber mais sobre Tempos Verbais. Clique aqui.

3) Leia os trechos da música a seguir e assinale o tempo verbal que predomina em cada um:

a) "Eu andei por uma terra vazia

Eu conhecia o caminho como a palma da minha mão

Eu senti a terra sob meus pés

Eu sentei do lado do rio e ele me completou"

( ) passado ( ) presente ( ) futuro

b) "Oh coisa simples, pra onde você foi?

Eu estou ficando velho

E preciso de alguma coisa para confiar

Então me fale quando você vai me deixar entrar

Eu estou ficando cansado

E preciso de algum lugar para começar"

( ) passado ( ) presente ( ) futuro

4) Agora reescreva os trechos acima passando-os para o único tempo verbal que você não assinalou na questão anterior.

5) Escolha uma música que você goste para responder as questões abaixo:

a) Nome da música e cantor:

b) Quais verbos estão no passado?

b) Quais verbos estão no presente?

c) Quais verbos estão no futuro?

6) Em que tipo de filme ou trailer ela seria ideal para servir de fundo musical?

Gostou dessa atividade? Deixe abaixo seu comentário.

Leitura recomentada: "Não é que?" , de André Pereira Gonçalves.

Aula 10 | 6º ano | Atividade 1 | Lendas do folclore brasileiro

Assine a lista de presença: 6º1, 6º3 e 6º8

Atividade 1

Clique aqui para ler uma HQ sobre o folclore brasileiro.

Depois de ler a HQ, assista ao vídeo a seguir e responda as perguntas.

1) Qual o título da história?

2) Onde se passam as cenas?

3) Quem são as personagens?

4) Quais desses personagens fazem parte das histórias do folclore brasileiro?

5) Quais personagens do folclore brasileiro que apareceram na história que você já conhecia?

6) Pesquise sobre os personagens que você não conhecia e escreva o nome deles aqui.

Atividade 2

Leia a matéria do site Educa Mais Brasil sobre Lendas do folclore para responder as atividades de 1 a 3. Clique aqui.

1) O site Educa Mais Brasil apresentou uma introdução de algumas lendas brasileiras. Quais você já conhecia?

2) Segundo o texto, o que é uma lenda?

3) Como as lendas surgiram e como se adaptaram?

4) Você conhece alguma outra lenda que não tenha sido mencionada no site? Escreva a história com suas palavras.

Para responder as próximas questões assista:

5) O vídeo traz uma personagem muito famosa do nosso folclore. Quem é ela?

6) Segundo o vídeo, quais são suas características?

7) A personagem em questão teve destaque em uma das obras mais importantes de Monteiro Lobato, que foi até televisionada. Que obra é essa?

8) Além dessa personagem do vídeo, que outra personagem famosa do nosso folclore aparece consideravelmente na obra de Monteiro Lobato?

9) Leia:

"Não sei se é mentira
não sei se é verdade
Não sei se é um conto
ou se é realidade
Só sei que ouvi
e jogo ao vento
para que essa lenda
não se perca no tempo."

Essas frases citadas durante o vídeo, se referem a uma característica das lendas, qual é essa característica?

10) Você observou que no final do vídeo foi feita uma música sobre a personagem? Agora é a sua vez de produzir uma música. Escolha uma história do folclore brasileiro e escreva em seu caderno uma pequena canção sobre a lenda escolhida.

*GABARITO*

Leitura recomentada: "Não é que?" , de André Pereira Gonçalves.

quinta-feira, 4 de junho de 2020

Aula 10 | 7º ano | Conto | Cinderela | Atividade 2

Assine a lista de presença: 7º1 ,7º2

Leia uma versão do conto "Cinderela" para iniciar a atividade. Clique aqui.

Após ler o conto, assista ao filme "Cinderela Pop" para fazer as atividades a seguir.

Assista nos aplicativos: Netflix, YouTube.

Atividades

1) Em relação ao conto lido, há alguma diferença com a versão que você conhecia?

2) E em relação ao filme? Que diferenças você encontrou entre o filme e a versão popular do conto?

3) Que semelhanças o conto lido e o filme apresentação?

4) O gênero conto apresenta a seguinte estrutura:

Sabendo disso, determine:

a) As partes estruturais do conto lido:

Introdução:

Desenvolvimento:

Clímax:

Desfecho:

b) As partes estruturais do filme assistido:

Ato 1/Início

Ato 2/Meio

Ato 3/Fim:

c) O clímax do filme:

Quer aprender mais sobre o gênero conto?

Leia:
Conto: características do gênero literário
Outros contos de fadas

Leitura recomentada: "Não é que?" , de André Pereira Gonçalves.

Assista:

Aprenda jogando:
Jogo da memória dos contos de fadas

Assista ao vídeo a seguir para entender o desafio.

Participe do desafio! Você não perde pontos, só ganha!

segunda-feira, 1 de junho de 2020

Aula 10 | 7º ano | Conto | O Gigante Egoísta | Atividade 1

Assine a lista de presença: 7º1 , 7º2

A aula de hoje é sobre o conto "O gigante egoísta" de Oscar Wilde.

Leia o conto clicando aqui ou ouça o áudio do conto clicando no vídeo abaixo.

Exercícios sobre o conto

1) Onde se passa a história?

2) Quem são os personagens?

3) Em que tempo se passa a história?

4) Na sua visão, no começo da história, como era a personalidade do gigante?

5) E no final do conto, como você vê o gigante?

6) Quando as crianças costumavam brincar no jardim?

7) Como o gigante ficou quando viu as crianças no jardim?

8) Por que elas pararam de ir ao jardim?

9) Na sua opinião, por que a primavera chegou tarde?

10) Quem era o garoto que ficou amigo do gigante? As crianças o conheciam?

10) As características do menino no final do conto se assemelham as de alguém conhecido?

11) O que acontece com o gigante no final do conto?

12) Faça o caça palavras e responda a pergunta:

13) Ilustre a sua visão do jardim e depois poste uma foto no grupo da escola.

Exercícios sobre o autor

Assista ao vídeo a seguir para conhecer um pouco mais sobre o autor do conto:

1) Você já ouviu falar do autor Oscar Wilde?

2) Conhecia essa obra que ele escreveu? Conhece alguma outra obra dele?

3) Pesquise na internet sobre a vida do autor para completar abaixo:

a) Nome completo:

b) Nascimento e ano de morte:

c) Nacionalidade:

d) Ocupação:

e) Principais obras:

4) Leia algumas frases de Oscar Wilde:

a) Você concorda com as frases que ele escreveu?

b) Você percebeu algum tom de ironia em alguma?

c) Qual frase chamou mais a sua atenção? Por quê?

d) Na sua opinião, alguma dessas frases pode ser usada para representar ou orientar alguém no momento que estamos vivendo? Se sim, qual ou quais?

e) Escreva no caderno e poste no grupo: Que frase você escreveria para o autor representando o ser humano da atualidade?

DICA DE HOJE: Jogue mais caça palavras em geniol.com.br/caca-palavras.

ATENÇÃO!

Orientações para as próximas aulas:

Para fazer atividades futuras, você precisará ler o livro O Pequeno Príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry.

Clique aqui para ler e baixar em PDF.

O livro também está disponível em áudio:

Sugestão de filme para assistir:

Assista o filme completo nos aplicativos: YouTube, Google Play, Netflix

Observação: A leitura do livro é a tarefa para as aulas. O filme é apenas uma sugestão.

Leitura recomentada: "Não é que?" , de André Pereira Gonçalves.

domingo, 24 de maio de 2020

Aula 07 | 7º ano | Atividade 1| Leitura e Interpretação

Antes de começar as atividades, responda o questionário de satisfação: clique aqui.

Escolha um dos livros disponíveis no site Descobrindo a Língua Portuguesa para fazer as atividades a seguir. Clique aqui para ir para o site.

Atividade de leitura e interpretação sobre o livro escolhido

1) Responda:

a) Nome do livro:

b) Autor:

c) Editora:

d) Personagens:

2) Sobre o que fala a história?

3) Onde os fatos acontecem?

4) Em que época acontecem os fatos?

5) O qual acontecimento chamou mais a sua atenção?

6) Retire do texto:

a) 2 frases

b) 1 oração

c) 1 período simples

d) 1 período composto

Assine a lista de presença: 7º1 , 7°2
Responda o questionário de satisfação: clique aqui.

ATENÇÃO!

A partir de hoje, vocês poderão enviar as fotos das atividades no formulário de presença.

Não é necessário enviar a foto para assinar a lista, mas a cada atividade que vocês enviarem será computada a participação de vocês.