segunda-feira, 28 de setembro de 2020

Aula 27 | 7º ano | Reportagem | Abandono e maus-tratos de animais | Gabarito

 Apresentação

1) Resposta pessoal.

2) Resposta pessoal.

3) Resposta pessoal.


Sobre o texto

1) "Uma mulher perde o emprego e decide deixar 27 gatos para trás em um apartamento. Em outra família, os filhos querem que os pais se desfaçam de um cachorro por medo que o bicho contamine os humanos da casa com a Covid-19. E a crueldade não fica restrita aos cães e gatos, seis cavalos são abandonados à própria sorte em um mesmo domingo."

2) De acordo com as ONGs o motivo dessas ações terem se intensificado se deve a pandemia causada pelo novo coronavírus. 

3) Elas justificam que as ações foram tomadas devido ao aumento do desemprego, diminuição da renda, mudança de casa, término do casamento e medo de contrair o novo coronavírus.

4) Estima-se que o valor seja de até seis vezes maior.

5) Nos últimos meses houve um aumento de 60%.

6) Eles acreditam que os animais podem transmitir o novo coronavírus.

7) Estão debilitados, com pulgas e carrapatos, verminoses, anêmicos, com problemas de pele, desnutridos e alguns com doenças crônicas.

8) O número cresceu de 170 a mais de 700 pedidos por socorro diário.

9) São Paulo.

10) a) 25,8 milhões

b) 11,5 milhões

11) Resposta pessoal.

12) Resposta pessoal.

Aula 27 | 7º ano | Reportagem | Abandono e maus-tratos de animais

 Segunda-feira 28/09/2020

Assine a lista de presença: 7º1 7º2

Apresentação

1) Você sabia que no dia 4 de outubro é comemorado o Dia dos Animais?

2) Você tem algum animal de estimação?

3) No lugar que você vive, como é relação das pessoas com os animais?

Texto

Leia a reportagem Abandono e maus-tratos de animais crescem na pandemia da Covid-19 publicada no site da Folha de São Paulo.

Sobre o texto

1) Que relatos são apresentados na introdução da reportagem?

2) De acordo com as ONGs qual o motivo dessa ações terem se intensificado?

3) Que justificavas são apresentadas pelas pessoas que agem dessa forma?

4) A pesar de não existirem dados oficiais qual o valor estimado do aumento de casos durante a pandemia?

5) De acordo com a ProAnima, qual a porcentagem de crescimento de pessoas que querem se desfazer dos bichos de estimação registrada no Distrito Federal?

6) Por que as pessoas querem que os idosos se desfaçam de seus animais?

7) Qual o estado físico dos animais abandonados?

8) Como está o cálculo do crescimento de pedidos diários por socorro no Rio de Janeiro?

9) Qual estado brasileiro apresenta o maior número de ONGs registradas?

10) Transcreva abaixo as informações solicitadas de acordo com os dados do IBGE:

a) Número de domicílios com algum cachorro:

b) Número de domicílios com algum gato:

11) Na sua opinião, que ações deveriam ser tomadas para evitar que as pessoas pensem e hajam da forma relatada na reportagem?

12) Para você, que medidas deveriam ser tomadas em ao abandono e aos maus-tratos de animais durante o período de isolamento social?


Gabarito

Aula 29 | 6º ano | Poema | Regras de Acentuação | Canção do Exílio

Segunda-feira 28/09/2020

Assine a lista de presença: 6º16º3 e 6º8

Terça-feira 29/09/2020

Assine a lista de presença: 6º2


Apresentação

1) Você já ouviu falar sobre Gonçalves Dias?

2) Conhece a canção do Exílio?

3) Gosta de ler poemas? Tem algum favorito?


Texto 

Assista ao vídeo a seguir para fazer as atividades propostas:


Sobre o texto e o autor

1) Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: "O poema Canção do Exílio mostrado em vídeo é  um dos poemas líricos mais conhecidos do poeta romântico brasileiro ___________________."

a) Carlos Drummond de Andrade

b) Murilo Mendes

c) Gonçalves Dias

d) Mário Quintana

e) Vinícius de Morais


2) No poema o autor:

a) Expressa o nacionalismo por meio da exaltação da natureza.

b) Expressa o antipatriotismo por meio da depreciação da natureza.

c) Manifesta seu desejo de permanecer como está.

d) Demonstra sua vontade em ficar no lugar em que vive.


Nacionalismo: Sentimento de valorização marcado pela aproximação e identificação com uma nação.

Antipatriotismo: Antinacionalismo. Defende que o nacionalismo é perigoso e que toda forma de nacionalismo apresenta desvantagens ou riscos.


3) Em dois versos do poema é mencionado um trecho de um hino importante. Que hino é esse?

4) Transcreva o trecho a que a questão 3 se refere:

5) Que elementos da natureza são citados pelo autor?

6) Quais desses elementos representam melhor a terra dele segundo seus versos?

7) O autor compôs o poema quando estava em Portugal, estudando Direito na Universidade de Coimbra. Naquela época era comum que os brasileiros mais afortunados fossem para as faculdades portuguesas. Segundo os versos do poema, do que ele sentia falta?

8) Na sua opinião, ao ler os versos do poema, o exílio do poeta parecer ser sido voluntário ou involuntário?

9) Pesquise sobre o autor do poema:

a) Onde e quando nasceu:

b) Local e data de falecimento:

c) Profissão:

d) Principais obras:

e) Informações que julgar importantes:


10) Depois de pesquisar sobre a vida do autor, o que você destacaria em relação ao momento vivido pelo autor e o que ele escreveu nos versos?

11) Agora que você conhece um pouco mais sobre a vida do autor, releia a pergunta 8 e responda-a novamente justificando sua resposta com base na sua pesquisa.



Terça-feira 29/09/2020

Assine a lista de presença: 6º16º3 e 6º8

Quinta-feira 01/09/2020

Assine a lista de presença: 6º2


Sobre o gênero

1) A qual gênero textual pertence o texto lido?

2) Assista ao vídeo a seguir para responder às próximas questões.

3) O que caracteriza esse gênero?

4) Defina estrofe.

5) Defina verso.

6) Em relação ao gênero em estudo responda:

a) O que é uma métrica?

b) O que é uma rima?

c) O que é o ritmo?

7) Quantas estrofes têm no poema que estamos estudando?

8) Defina quantos versos há em cada estrofe do poema Canção do Exílio.

9) Retire do texto um exemplo de rima.


Gramática

Acesse o site Norma Culta e leia as regras de acentuação para fazer as próximas atividades. Clique aqui.

1) Retire do poema lido:

a) 5 palavras oxítonas

b) 5 palavras paroxítonas

2) Leia o poema a seguir e classifique os termos em destaque quanto a acentuação.






Aula 29 | 6º ano | Poema | Canção do Exílio | Gabarito

 Apresentação

1) Resposta pessoal.

2) Resposta pessoal.

3) Resposta pessoal.


Sobre o texto e o autor

1) C

2) A

3) O Hino Nacional Brasileiro.

4) “Nossos bosques têm mais vida” / “Nossas vidas” em teu seio “mais amores”.

5) Terra, Palmeiras, aves, estrelas, várzeas, flores, bosques, Sabiá e céu.

6) Palmeiras e Sabiá.

7) Da sua Terra, o Brasil.

8) Resposta pessoal.

9) a) Caxias-Maranhão, 10 de agosto de 1823 

b) Guimarães-Maranhão, 3 de novembro de 1864

c) Poeta, teatrólogo, jornalista, advogado, etnógrafo

d) Canção do Exílio, I-Juca-Pirama, Ainda uma vez - adeus, Os Timbiras.

e) Resposta pessoal.

10) Resposta pessoal.

11) O exílio de Gonçalves Dias em Portugal foi voluntário, uma vez que ele foi para a Universidade de Direito de Coimbra para estudar.

sexta-feira, 25 de setembro de 2020

Desafio 17 | Descobrindo minha árvore genealógica

Vocês terão 3 dias para enviar o desafio e receber a estrela amarela. Passado esse tempo, receberão uma estrela verde. 


Livro utilizado:


Bom desafio!

segunda-feira, 21 de setembro de 2020

Aula 26 | 7º ano | Panfleto/Folheto | Preposição | Dia da Árvore | Gabarito

 Introdução

1) Resposta pessoal.

2) Resposta pessoal.

3) Resposta pessoal.


Sobre o texto


1) Elas "contribuem para a saúde do solo e evitam erosão com suas raízes. Encantam os olhares com a arquitetura de suas copas, lindas flores e folhas. Reduzem o consumo de energia, mantendo umidade do ar. Providenciam oxigênio necessário para nossa existência. Retêm CO². São essenciais para a manutenção de ao menos 50% da biodiversidade do planeta. Fornecem chás, sementes, frutas, madeira, látex, resina, pigmentos e medicamentos para nosso dia a dia. Reduzem poluição sonora, ventos e mantêm as chuvas regulares. Promovem ambientes sombreados mais acolhedores para o lazer".

2) 21 de setembro foi escolhido como o dia comemorativo da árvore em razão da chegada da primavera.

3) "Antes da escolha dessa data, acontecia no país, na última semana de março, a festa Anual das Árvores".

4) Em 1965, Castelo Branco.

5) Esse dia "marca um novo ciclo para o meio ambiente e o tempo para se reforçar os apelos para a conscientização de todos em favor do meio ambiente".

6) A Nessey Máquinas Agrícolas, concessionária John Deere.

7) Com a sustentabilidade.

8) Não. A concessionária reconhece esse dia, assim como, os demais do ano para ações de preservação do meio ambiente.

9) Plantar e adotar uma árvore.


Sobre o gênero

1) Panfleto/folheto.

2) Trata-se de um gênero informativo que divulga uma ideia, opinião, orientação, exposição ou uma marca. Geralmente é feito de papel e de fácil manuseio. Contém mensagens rápidas e de fácil entendimento. Apresenta conteúdo atrativo e elementos que levam a ação. Alguns podem ser encontrados com dobraduras. Na forma impressa tem baixo custo e sempre foi muito utilizado para atingir o público-alvo. Apresenta informações breves, é de circulação rápida pois passa de mão em mão. Geralmente não são muito grandes e apresentam título, imagens, diagramas, linguagem padrão, multimodal e apelativa. Sua finalidade é trazer informações sobre algo que se quer divulgar ou oferecer. 

3) a) Trazer informações sobre a comemoração do Dia da Árvore.

b) Dia da Árvore

c) Comemoração do Dia da Árvore.

d) Presencial ou pelos pelos telefones (69) 33223437 - 99817749 - 92399491.

e) Av. Celso Mazutti, 7363 - Setor Industrial - CEP 76980-000 - Vihena/RO.

f) Nissey Máquinas Agrícolas Ltda - John  Deere.


Gramática

1) a) Encantam os olhares com a arquitetura de suas copas, lindas flores e folhas. 

b) Reduzem o consumo de energia, mantendo umidade do ar. 

c) Providenciam oxigênio necessário para nossa existência. 

d) Promovem ambientes sombreados mais acolhedores em nosso lar.

e) Fornecem chás, sementes, frutas, madeira, látex, resina, pigmentos e medicamentos para nosso dia a dia. 

f) Reduzem a poluição no nosso ambiente, os ventos e mantêm as chuvas regulares.

2) Preposições simples: com, de, para, em.
Preposições formadas por junção: do, no.

3) Exemplo de resposta: da, antes das, pelo.

4) a) Exemplo de resposta: da, antes das, pelo.

b) Exemplo de resposta: da (de+a), antes das (antes de+as), pelo (per+a)


Produção

Resposta pessoal.

Aula 26 | 7º ano | Panfleto/Folheto | Preposição | Dia da Árvore

Segunda-feira 21/09/2020

Assine a lista de presença: 7º1 7º2

As atividades de hoje estão contidas no Plano de Estudo Tutorado de Língua Portuguesa - Volume 4.

Clique aqui para baixar a apostila completa.

Você também pode acompanhar essa aula com a sua apostila impressa.

Na aula de hoje, você fará as atividades da 4.ª semana.


Além das atividades da apostila, você fará os exercícios complementares abaixo.


Atividade complementar


Introdução

1) Você sabe o que é comemorado no dia 21 de setembro?

2) Que importância as árvores têm na sua vida?

3) O local em que você vive é bem arborizado?



Texto


Leia:



Sobre o texto

1) De acordo com o texto qual a importância das árvores?

2) Por que dia 21 de setembro foi escolhido o dia da árvore?

3) Antes da escolha dessa data, como as árvores eram festejadas no país?

4) Quando e quem foi o responsável por instituir a antiga festa Anual das Árvores?

5) O dia 21 de setembro marca?

6) Qual o nome da concessionária responsável pela campanha de conscientização?

7) Como que a concessionária estava preocupada ao promover a campanha?

8) Para a concessionária, apenas o dia 21 deve reconhecer e preservar o meio ambiente?

9) O que a campanha propõe?

Quinta-feira 24/09/2020

Assine a lista de presença: 7º1 7º2


Sobre o gênero

1) A qual gênero o texto lido pertence?

2) Quais são as principais características desse gênero?

3) Complete com as informações contidas no texto:

a) Finalidade:

b) Tema:

c) Título:

d) Forma de contato:

e) Endereço:

f) Produzido por:


Vídeo de apoio:




Gramática


Preposição

Leia:

"Contribuem para a saúde do solo e evitam a erosão com suas raízes".

Os termos em destaque têm a função de ligar dois termos da oração, subordinando um ao outro.

O termo para é uma preposição simples.

O termo do é uma contração da preposição de + o artigo o. Esse tipo de junção é chamado de contração pois a perda fonética.

Veja outros exemplos:

Dum (de+um)
Na (em+a)
Neste (em+este)
à = contração da preposição a + o artigo a
àquilo = contração da preposição a + a primeira vogal do pronome aquilo.

Além da junção por contração existe a junção por combinação, veja:

ao (a + o)
aos (a + os)
aonde (a + onde)

Preposições Essenciais

São as palavras que só funcionam como preposição: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

Preposições acidentais

São aquelas que não possuem originalmente a função de preposição, mas que podem acabar exercendo essa função em determinados contextos: afora, conforme, consoante, durante, exceto, fora, mediante, menos, não obstante, salvo, segundo, senão, tirante, visto, etc.

Locuções prepositivas

São duas ou mais palavras que, unidas, têm função de preposição.













1) Destaque as preposições presentes nas sentenças abaixo:

a) Encantam os olhares com a arquitetura de suas copas, lindas flores e folhas. 

b) Reduzem o consumo de energia, mantendo umidade do ar. 

c) Providenciam oxigênio necessário para nossa existência. 

d) Promovem ambientes sombreados mais acolhedores em nosso lar.

e) Fornecem chás, sementes, frutas, madeira, látex, resina, pigmentos e medicamentos para nosso dia a dia. 

f) Reduzem a poluição no nosso ambiente, os ventos e mantêm as chuvas regulares.


2) Quais preposições acima são simples e quais são formadas por junção?

3) Retire do texto pelo menos 3 preposições diferentes das apresentadas no exercício 1 presentes no texto lido.

4) Em relação aos termos que você colocou na resposta da questão 2, responda:

a) Quais são formados por contração? 

b) Como dá a formação de cada termo acima?


Sexta-feira 25/09/2020

Assine a lista de presença: 7º1 7º2


Produção

Leia o texto 21 de setembro - Dia da Árvore postado no site Escola Kids e a partir das principais informações contidas nele, produza um panfleto a fim de conscientizar a sociedade sobre importância da árvore em nossas vidas.

Desafio


Vocês terão 3 dias para enviar o desafio e receber a estrela amarela. Passado esse tempo, receberão uma estrela verde. 

Aula 28 | 6º ano | Infográfico | Revisão: Classificação das palavras quanto ao número de sílabas | Dia da Árvore | Gabarito

Introdução

1) Resposta pessoal.

2) Resposta pessoal.

3) Resposta pessoal.


Sobre o texto

1) Informar aos leitores sobre a ação promovida pelas secretarias de Serviços Gerais e Meio Ambiente de Rio Preto em comemoração ao Dia da Árvore.

2) A ação tem como finalidade transformar o tom da paisagem da cidade e gerar qualidade de vida".

3) A população poderá plantar árvores por Rio Preto.

4) É necessário agendamento, comprovante de residência e documento pessoal com foto.

5) Através do telefone (17) 32259769 ou pelo e-mail viveiro@riopreto.sp.gov.br .

6) De acordo com o estudo 1,4 árvores por morador.

7) a) Plantio de 25 mudas em praças da região central da cidade para arborizar o Calçadão.

b) Plantio de 2,5 mil mudas.

c) Plantio de 2,5 mil mudas de árvores nativas na nascente do córrego Borá.

8) Segundo ele, escolheram o local pois se trata de uma área muito importante para a cidade que passou por obras.

9) Por causa das queimadas.

10) Todas as mudas serão acompanhadas com regas e receberão os cuidados necessários para que se desenvolvam.



Sobre o gênero

1) Resposta pessoal.

2) Resposta pessoal.

3) Trazer informações de forma mais dinâmica sobre os cuidados com a árvore.

4) Sim.

5) As informações são divididas através das listas que são divididas por tópicos ou numeradas.

6) Elementos visuais gráficos, desenhos, imagens e texto.

7) Resposta pessoal.

8) Linguagem padrão, multimodal.

9) O infográfico.

10) Resposta pessoal.

11) a) Ambos falam sobre a árvore.

b) A imagem III é mais breve, simples e apresenta menos texto.

c) Resposta pessoal.

d) A imagem III.



Gramática

1) Apresentam separação silábica no final da linha.

2) O espaço da linha terminou e foi necessário para a linha seguinte.

3) Resposta pessoal.

4) a) Resposta pessoal.
b) Resposta pessoal.
c) Resposta pessoal.
d) Resposta pessoal.

5) a) a-no (dissílaba)
b) res-fri-a (trissílaba)
c) i-gual (dissílaba)
d) ar (monossílaba)
e) con-di-ci-o-na-do (polissílaba)
f) fun-ci-o-nan-do (polissílaba) 
g) con-ti-nu-a-men-te (polissílaba)
h) ab-sor-ve (trissílaba)
i) li-tros (dissílaba)
j) po-lu-en-tes (polissílaba)
k) á-gua (dissílaba)
l) chu-va (dissílaba)
m) fil-tra (dissílaba)



Produção

Resposta pessoal.

Aula 28 | 6º ano | Infográfico | Revisão: Classificação das palavras quanto ao número de sílabas | Dia da Árvore

 Segunda-feira 21/09/2020

Assine a lista de presença: 6º16º3 e 6º8

Terça-feira 22/09/2020
Assine a lista de presença: 6º2

As atividades de hoje estão contidas no Plano de Estudo Tutorado de Língua Portuguesa - Volume 4.

Clique aqui para baixar a apostila completa.

Você também pode acompanhar essa aula com a sua apostila impressa.

Além das atividades da apostila, você fará os exercícios complementares abaixo.

Na aula de hoje você fará as atividades da 4.ª semana.

Atividade complementar


Introdução

1) Você sabe o que é comemorado no dia 21 de setembro?

2) Que importância as árvores têm na sua vida?

3) O local em que você vive é bem arborizado?



Texto

Leia a reportagem Dia da Árvore é comemorado nesta segunda-feira em Rio Preto publicada no Diário da Região para fazer as próximas questões.

Sobre o texto

1) Qual a finalidade do texto lido?

2) Qual a finalidade da ação promovida pelo viveiro municipal de Rio Preto?

3) Como a população de Rio Preto pode contribuir para que todos tenham uma cidade mais verde e com melhor qualidade de vida?

4) O é necessário para retirar as mudas no viveiro?

5) De que forma as pessoas podem entrar em contato para o agendamento de horário?

6) De acordo com um estudo realizado, quantas árvores por morador havia em Rio Preto entre agosto de 2018 e dezembro de 2019?

7) Escreva abaixo as ações promovidas por cada setor ou empresa:

a) Secretarias de Serviços Gerais e Meio Ambiente

b) Serviço Municipal Autônomo de Água e Esgoto (Semae) de Rio Preto

c) Unimed Rio Preto

8) Segundo o conselheiro e diretor comercial e de marketing da Unimed Rio Preto, qual foi a razão da escolha do local do plantio?

9) Por que o plantio dessas mudas será fundamental para a região?

10) Que medidas serão tomadas após o plantio?

Terça-feira 22/09/2020

Assine a lista de presença: 6º16º3 e 6º8

Quinta-feira 24/09/2020
Assine a lista de presença: 6º2


Sobre o gênero

Assista ao vídeo a seguir para relembrar as principais características do gênero infográfico:



Agora observe o infográfico a seguir. Se desejar clique aqui para baixar ou ver em tela cheia.

Imagem I


Fonte: https://www.flickr.com/photos/gersonmora/6926230751. Acesso em 21/09/2020 19:27.

1) Quais características do gênero chamam mais a sua atenção nessa imagem?

2) Na sua opinião, colocar o infográfico entre o texto foi inteligente? Que impressão causou na sua leitura?

3) Qual a finalidade desse infográfico?

4) Este infográfico apresenta alguma lista ou numerações com informações?

5) Como são divididas as informações? Quais são os temas abordados?

6) Que elementos característicos do gênero estão presentes na imagem?

7) Após analisar o infográfico e o texto, você acha que juntos eles apresentam as informações de forma harmoniosa?

8) Qual o tipo de linguagem utilizada?

9) O que abordou o tema de forma mais rápida, o texto ou o infográfico?

10) Na sua opinião, qualquer pessoa que tiver acesso a esse conteúdo será capaz de entendê-lo? Por quê?

11) Observe a imagem a seguir:

Imagem II
Imagem II


a) O que essa imagem tem em comum com a imagem I?

b) O que as diferencia?

c) Na sua opinião, qual apresenta informações mais amplas?

d) E qual é mais objetiva?

Quinta-feira 24/09/2020

Assine a lista de presença: 6º16º3 e 6º8

Sexta-feira 25/09/2020
Assine a lista de presença: 6º2

Gramática

Revisão: Classificação das palavras quanto ao número de sílabas

Observe os trechos indicados por setas:
Imagem III

1) O que esses trechos têm em comum?

2) Por que foram escritos dessa forma?

3) Você costuma separar as sílabas das palavras dessa forma?

Na aula de hoje vamos estudar a classificação das palavras quanto ao número de sílabas. Para isso, é preciso que você entenda o que é uma sílaba. Veja:


Sílaba

É um conjunto de sons. Esse conjunto pode ser formado por um fonema ou por um grupo de fonemas emitidos numa só expiração.

Estrutura da sílaba

O fonema base de uma sílaba é uma vogal. Em cada sílaba há somente uma vogal.

Veja a separação das sílabas das palavras papai e caí:



Classificação das palavras quanto ao número de sílabas

Dependendo do número de sílabas as palavras podem ser classificadas em: monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.

Monossílabas

Assim são classificadas as palavras com apenas uma sílaba.

Exemplo:

pão  -  réu  -  mal


Dissílabas

São as palavras que têm duas sílabas.

Exemplo:

i/guais  -  me/nos  -  do/is


Trissílabas

São as qua têm três silabas.

ca/dei/ra  -  ca/be/lo  -  sa/ú/de


Polissílabas

São as que têm quatro sílabas ou mais.

pa/ra/le/le/pí/pe/do  -  re/tân/gu/lo


4) Agora que estudamos o conceito de sílaba e a classificação das palavras quanto ao número de sílabas que apresentam retire do imagem III 5 exemplos de:

a) Palavras monossílabas
b) Palavras dissílabas
c) Palavras trissílabas
d) Palavras polissílabas

5) Separe as sílabas e classifique as palavras retiradas da imagem II:

a) ano

b) resfria

c) igual

d) ar

e) condicionado

f) funcionando

g) continuamente

h) absorve

i) litros

j) poluentes

k) água

l) chuva

m) filtra


Sábado 26/09/2020

Assine a lista de presença: 6º1 6º26º3 e 6º8


Produção

Agora é a sua vez de produzir um infográfico! Crie um com base nas informações que você leu no texto Dia da Árvore é comemorado nesta segunda-feira em Rio Preto publicada no Diário da Região.






domingo, 20 de setembro de 2020

Regras para um ambiente virtual agradável



1. Não exagere: Seja objetivo em suas mensagens e evite conversas irrelevantes e arquivos desnecessários.

2. Evite áudios: além de ocupar muita memória, podemos ter colegas deficientes auditivos nos grupos.

3. Evite enviar muitos stickers (figurinhas): além de consumirem a memória do celular, esta não é a finalidade do grupo.

4. Não poste correntes.

5. Não discuta: somos parceiros, nós compartilhamos, não brigamos. Se não te agrada não quer dizer que outros pensam da mesma forma.

6. Não poste conteúdo que não seja pertinente a finalidade do grupo.

7. Postagens racistas, homofóbicas, sexualmente explícitas e abusivas não são permitidas.

8. Respeite a Lei Nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998 que dispõe sobre os Direitos Autorais (isso inclui postar ou encaminhar. Antes de enviar o material verifique se ele contém conteúdo plagiado).

9. Respeite a política de todas as redes sociais que podem ser inseridas por meio de compartilhamento no grupo.

10. Debates políticos, petições e pedidos alheios a finalidade do grupo não são permitidos.

11. Publicações e comentários fraudulentos são proibidos.

12. Perfis falsos não são permitidos.

13. Links de páginas que contenham qualquer tipo de violação não estão autorizados.

14. Não compartilhe nenhum tipo de propaganda. A divulgação de anúncios individuais, lives, cursos, links de perfis, fóruns, produtos, apostilas, divulgação de sites, canais, redes sociais, ofertas de serviços, ou seja, qualquer tipo de divulgação de cunho comercial não é autorizada.

15. Solicitações, sugestões e autorizações deverão ser acordados diretamente com a administração.

16. Qualquer postagem que viole a constituição brasileira está proibida.

17. Respeite os criadores de conteúdo, valorize o trabalho compartilhado pelo autor.

18. Respeite os avisos da administração, quando solicitado, exclua a postagem.

19. Compartilhe apenas conteúdo de Língua Portuguesa.

20. Use o grupo para divulgar e adquirir conhecimento não para benefício próprio.


Leia a Constituição Federal: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm
Leia a Lei de Direitos Autorais: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9610.htm


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Ao participar dos grupos você concorda em segui-las. 
Transgressores serão banidos.

Veja a relação dos grupos vinculados ao site:

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quinta-feira, 17 de setembro de 2020

10 dicas sobre hábitos de estudo



 1. Determine um horário de estudo.

-De preferência, monte uma tabela relacionando os conteúdos ou siga a grade escolar.


2. Divida as atividades priorizando o que for mais relevante para você.


3. Escolha um local agradável.

-Organize seu ambiente de estudo.

-Deixe o material necessário próximo e a disposição.


4. Procure estudar sentado e de preferência em uma cadeira.

-Sente-se corretamente.

-Evite estudar deitado. Pode ser prejudicial a coluna, causar tendinites e provocar dores musculares.

-Estudar em uma mesa é a melhor opção.

-Na mesa, deixe apenas o básico e necessário.


5. Fique em um local com poucas distrações, calmo e silencioso.

-De preferência arejado e com boa iluminação.


6. Se for estudar no computador, procure ajustar o brilho de acordo com a iluminação do ambiente para não forçar a visão.


7. Não estude por um período longo, faça pequenas pausas, intervalos proporcionam um melhor rendimento.

-A cada 2 horas tire um intervalo de 15 minutos... beba água, coma alguma coisa, vá ao banheiro...


8. Faça anotações.

-Anote datas, prazos, atividades relevantes, lembretes, informações importantes...


9. Reserve um tempo para revisar o conteúdo.


10. E não se cobre demais. Siga no seu ritmo!

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Veja também:

quarta-feira, 16 de setembro de 2020

Aula 25 | 7º ano | Panfleto/Folheto | Sigla | Setembro Amarelo | Gabarito

Clique aqui para acessar os enunciados: Aula 25 | 7º ano | Panfleto/Folheto | Sigla | Setembro Amarelo


Gabarito

Sobre o texto I 

1) Setembro amarelo

2) Setembro Amarelo - mês de prevenção do suicídio.

3) a)"Prevenção ao suicídio: valorização da vida"

b) Resposta pessoal.

4) C

5) Sim. Para ter apoio emocional a pessoa pode ligar para 188.

6) a) A cor da campanha é inspirada em uma história. Em 1994, um jovem americano de 17 anos, chamado Mike Emme, se suicidou dentro de um Mustang amarelo.Seu velório foi marcado por essa cor e passaram a distribuir fitas amarelas e mensagens de apoio a pessoas com o mesmo desespero do rapaz.

b) Resposta pessoal.

7) CAPS, Secretaria Municipal de Saúde e a Prefeitura de Campo Verde.


Sobre o texto II

1) Sim. Embora texto I apresente de forma breve a campanha preventiva e o texto II apresente diversas informações sobre atividades e eventos, ambos têm a finalidade de apresentar informações para a prevenção do suicídio.

2) Setembro Amarelo - mês de prevenção do suicídio.

3) Combater o estigma e salvar vidas!

4) Mais de 1 milhão de pessoas por ano no mundo.

5) Sim. O texto tem como base as informações fornecidas pela OMS.

6) Cerca de 12 mil.

7) "Durante todo o mês, acontecerá diversas atividade nas Unidades Básicas de Saúde (UBSs)."

8) 

9) Nas Unidades Básicas mais próximas de suas residências ou ligando 188.

10) UFJ, Rede de Atenção Psicossocial e Prefeitura de Itajaí-GO.


Sobre o gênero

1) Panfleto/Folheto

2) Em locais públicos de fácil acesso.

3) Todo tipo de público.

4) Linguagem padrão, verbal, não verbal e apelativa.

5) Trata-se de um gênero informativo. O folheto ou panfleto é um meio de divulgação de uma ideia ou marca. Geralmente é feito de papel e de fácil manuseio. Deve conter mensagens rápidas e de fácil entendimento com conteúdo atrativo e elementos que levam a ação. Na forma impressa apresenta baixo custo e sempre foi muito utilizado para atingir o público-alvo. Os panfletos apresentam informações breves, são de circulação rápida pois passam de mão em mão. Podem apresentar ideias, opiniões, orientações, informações, exposições, entre outros. Para atrair a atenção das pessoas, os panfletos geralmente não são muito grandes e apresentam imagens, títulos, diagramas... Tudo feito de forma chamativa para atrair o público. Alguns podem ser encontrados com dobraduras. A linguagem utilizada geralmente é a padrão, multimodal e apelativa. Sua finalidade é trazer informações sobre algo que se quer divulgar ou vender.


Gramática

1) a) CAPS = Centro de Atenção Psicossocial 

b) OMS = Organização Mundial de Saúde

USBs = Unidades Básicas de Saúde

SAMU = Serviço de Atendimento Móvel de Urgência

CVV = Centro de Valorização da Vida

2) Resposta pessoal.


Produção

Resposta pessoal.

segunda-feira, 14 de setembro de 2020

Aula 27 | 6º ano | Fábula | Artigo | Gabarito

Sobre o texto

1) O asno, o cavalo e seu dono.

2) Em um caminho arborizado próximo a um rio.

3) O cavalo é apresentado como soberbo e elegante. E o asno como um ser calado e que trabalha duro.

4) Resposta pessoal.

5) Rude, metido, entre outros.

6) Ficou calado.

7) Torceu a pata e começou a mancar.

8) retirou-lhe os enfeites e colocou-o para ser animal de carga.

9) "-Onde vai, irmão, a tua soberba? Por que não manda em mim como fazias em outra época?"

10) Resposta pessoal.

11) O padeiro Pig, o fazendeiro Digle e o juiz.

12) Comprava manteiga.

13) Do fazendeiro.

14) Ele percebeu que estava recebendo menos manteiga do que o combinado.

15) Levou o caso ao tribunal.

16) Que sempre comprava 1kg de pão para pesar a manteiga.

17) Não disse nada.

18) Tudo que vai um dia volta.

19) Ambos apresentam animais com ações e/ou características humanas e no final há uma moral.

20) Resposta pessoal.


Sobre o autor

1) Resposta pessoal.

2) 1- Grécia 

2- Antiga

3- fábulas

4- línguas

5- tradição

6- oral

7- animais

8- fábulas de

9- Esopo


Sobre o gênero

1) (  x  ) São composições literárias curtas, escritas em prosa ou versos.

(     ) São composições literárias curtas, escritas apenas em prosa.

(  x  ) Os personagens são animais que apresentam características humanas.

(  x  ) Possuem caráter educativo.

(  x  ) Fazem uma analogia entre o cotidiano humano com as histórias vivenciadas pelas personagens.

(  x  ) Apresentam uma moral.

(     ) Apesar da relação com narrativas de tradição oral não se considera que sua disseminação tenha sido por meio da tradição oral.

(  x  ) A origem da palavra fábula vem do verbo fabulare, que significa narrar ou falar.


2) Resposta pessoal.


Gramática

1) a) O

b) O

c) O

d) Um

2) E

3) Resposta pessoal.


Produção

Resposta pessoal.

Aula 25 | 7º ano | Panfleto/Folheto | Sigla | Setembro Amarelo

Segunda-feira 14/09/2020

Assine a lista de presença: 7º1 7º2

As atividades de hoje estão contidas no Plano de Estudo Tutorado de Língua Portuguesa - Volume 4.

Clique aqui para baixar a apostila completa.

Você também pode acompanhar essa aula com a sua apostila impressa.

Na aula de hoje, você fará as atividades da 2.ª e da 3.ª semana.

GABARITO

Além das atividades da apostila, você fará os exercícios complementares abaixo.

Quinta-feira 17/09/2020

Assine a lista de presença: 7º1 7º2

Atividade complementar

Leia:

Texto I: 



Sobre o texto I

1) Qual o tema do texto?

2) Qual o título do texto?

3) Leia o fragmento retirado de uma busca no site do Google:








a) Com base no fragmento acima, transcreva abaixo o slogan presente no texto I:
b) Como você entende a mensagem transmitida no slogan?

4) Assinale a alternativa que apresenta a finalidade do texto lido:

a) Informar sobre a cor da campanha mensal.
b) Promover um evento com base na campanha do setembro amarelo.
c) Informar sobre a campanha de prevenção ao suicídio e apresentar uma rede de apoio.
d) Informar sobre eventos da campanha.

5) A campanha apresenta algum tipo de rede de apoio? Exemplifique.

6) Em relação a design da campanha responda:

a) Qual o significado da cor amarela?
b) Na sua opinião, qual a possível razão da ilustração apresentar uma pessoa em preto abraçada por outra em amarelo?

7) Quem são os responsáveis pela realização da campanha?



Texto II


Fonte: https://www.jatai.go.gov.br/wp-content/uploads/2019/09/panfleto-setembro-amarelo-contra-suicidio-15x21cm-min.jpg Acesso em: 16/09/2020 16:52


Sobre o texto II

1) O texto II apresenta a mesma finalidade do texto I? Explique.

2) Em relação ao tema, o texto I e II são semelhantes?

3) Qual o slogan apresentado?

4) De acordo com o texto, o suicídio acomete quantas pessoas por ano?

5) As informações sobre os dados apresentados no texto são de fonte segura? Qual é essa fonte?

6) Quantos casos de suicídio são registrados no Brasil anualmente?

7) O que acontecerá durante todo o mês de setembro em Jataí-GO?

8) Complete o quadro abaixo com as informações presentes no texto:












    
9) Onde e como as pessoas podem procurar ajuda?

10) Quem são os responsáveis pela realização do evento?

Sexta-feira 18/09/2020

Assine a lista de presença: 7º1 7º2


Sobre o gênero

Assista ao vídeo a seguir para fazer as próximas atividades.


1) A qual gênero textual os textos lidos pertencem?

2) Onde esse tipo de texto pode ser encontrado?

3) Que tipo de público os textos querem atingir?

4) Qual linguagem foi utilizada durante a produção do texto I e do texto II?

5) Transcreva outras características do gênero em estudo apresentadas no vídeo acima.


Gramática

O QUE É UMA SIGLA?

Sigla é um conjunto de letras, um tipo de abreviatura usado para representar uma locução substantiva ou um nome composto. Esse conjunto é formado com as iniciais maiúsculas dos elementos componentes:

USA = United States of America
LTDA = Sociedade de Responsabilidade Limitada
SA = Sociedade anônima

1) Nos textos que você leu são apresentadas algumas siglas. Transcreva as siglas encontradas em cada texto e o que cada uma representa:

a) Texto I:

b) Texto II:

2) Você conhece outras siglas? Quais? O que elas representam?

Sábado 19/09/2020

Assine a lista de presença: 7º1 7º2


Produção 


Agora é a sua vez! Produza um panfleto/folheto com base na aula de hoje. Se quiser escolha outro tema, mas procure um que seja atrativo e foque no seu público-alvo.