segunda-feira, 10 de agosto de 2020

Aula 18 | 7º ano | Pontuação

Segunda-feira 10/08/2020

Assine a lista de presença: 7º1 7º2

As atividades de hoje estão contidas no Plano de Estudo Tutorado de Língua Portuguesa - Volume 3.

Clique aqui para baixar a apostila completa.

Você também pode acompanhar essa aula com a sua apostila impressa.

Na aula de hoje, você fará as atividades da 2.ª semana.

GABARITO

Além das atividades da apostila, você fará os exercícios complementares abaixo.


Atividade complementar

1) Complete o caça palavras abaixo de acordo com as descrições sobre pontuação:

HORIZONTAL

3. Apresenta diversas finalidades, dentre elas está marcar as pausas e as inflexões da voz na leitura.
4. Serve para indicar o final de uma frase declarativa.
6. Indica o início da fala de um personagem.
8. Finaliza perguntas diretas.
9. Isola palavras ou expressões informais, estrangeiras, de baixo calão, neologismo, dentre outras.

VERTICAL
1. Usado no final de frases imperativas e/ou frases emotivas/expressivas.
2. Separa itens em sequência.
5. Indica dúvidas ou hesitação, omitir palavras em uma transcrição...
7. Usado em frases que antecedem a fala de personagem, uma citação...


2) Transcreva o texto abaixo para seu caderno completando com a pontuação adequada e paragrafação correta:





Atividades sugeridas:


Aula 19 | 6º ano | Cartum | Quarentena

Segunda-feira 10/08/2020

Assine a lista de presença: 6º1, 6º3 e 6º8

As atividades de hoje estão contidas no Plano de Estudo Tutorado de Língua Portuguesa - Volume 3.

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Além das atividades da apostila, você fará os exercícios complementares abaixo.

Atenção!

Agora você deverá acessar a apostila e fazer o exercício 2 da 1º semana.


Atividade complementar

1) Assista ao vídeo explicativo sobre Cartum e suas características:



2) Após assistir o vídeo, anote em seu caderno as características do gênero cartum que você aprendeu. Tente não voltar ao vídeo, escreva primeiro. Quando terminar assista ao vídeo novamente e confira se está faltando alguma coisa.

3) Agora leia:

a) Sobre o que é o cartum acima?

b) Como você o interpreta?

c) Algumas vezes quando temos uma atualização de alguns serviços ocorre uma grande espera. A qual serviço o cartum acima faz referência?

d) Por que o homem está deixado?

e) Esse cartum apresenta que tipo de linguagem?

4) Agora é a sua vez de produzir um cartum. Lembre-se de se atentar às características do gênero. 




Atividades sugeridas:

Aula 18 | 6º ano | Parte 2 | Carta de Reclamação

Segunda-feira 10/08/2020

Assine a lista de presença: 6º1, 6º3 e 6º8

As atividades de hoje estão contidas no Plano de Estudo Tutorado de Língua Portuguesa - Volume 3.

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Além das atividades da apostila, você fará os exercícios complementares abaixo.

Atenção!

Nesse primeiro momento, você fará apenas exercício 1 da 1.ª semana.

GABARITO


Atividade complementar

1) Assista ao vídeo explicativo para relembrar o que é uma carta de reclamação, suas características e objetivo antes de iniciar as tarefas.


2) Após assistir o vídeo sobre o que é uma carta de reclamação, complete abaixo com as informações apresentadas. Quando terminar, assista ao vídeo novamente e confira se está faltando alguma coisa.

a) Características:

b) Objetivo:

c) Estrutura:

3) Agora é a sua vez! Escolha um tema e produza uma carta de reclamação. Na hora de escrever se atenha as informações que o vídeo apresentou.





Atividade sugerida:

sexta-feira, 7 de agosto de 2020

Desafio 10 | Registro

Assista ao vídeo com as instruções do desafio:



Minha rotina de cuidados durante a pandemia | Prevenção contra a dengue

Escolha um dos temas acima para a realização desta tarefa.

Depois de escolhido o tema, registre sua rotina de cuidados através de fotos.

Selecionadas as fotos escreva legendas em cada uma descrevendo suas ações e envie para mim.

Se desejar pode postar no Instagram e me marcar. Aproveita para ver os exemplos que já estão lá.

No Instagram você encontrará mais atividades nos destaques do perfil @descobrindomeumundo.

Aproveite para responder as enquetes que vou deixar lá.

Quem não tiver Instagram pode me enviar pelo WhatsApp. E se quiser baixar o Aplicativo é só clicar aqui.

Se não for meu aluno também pode participar do desafio! É só me marcar no Instagram!

Vou deixar alguns de exemplos de como relacionar a tarefa aqui em baixo.

Exemplos do Instagram:

 

Exemplos do WhatApp:


Procuro lavar as mãos com frequência.
Uso água e sabão durante a limpeza.
Esfrego por uns 30 segundos.
Quando não posso, uso álcool em gel.




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Leia também:

GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 9° ANO | VOLUME 3
GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 8° ANO | VOLUME 3
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quinta-feira, 6 de agosto de 2020

Aula 17 | 7º ano | Recursos de linguagem | Notícia

Quinta-feira 06/08/2020
Assine a lista de presença: 7º1 7º2

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Na aula de hoje, você fará as atividades da 1.ª semana.

GABARITO

Além das atividades da apostila, você fará os exercícios complementares abaixo.


Sexta-feira 07/08/2020

Assine a lista de presença: 7º1 7º2

Atividade complementar


1) Leia:

Eu tenho controle, só que está sem pilha.
Figura 1

Deve ser difícil ser professor de natação.  Você ensina, ensina e o aluno nada.
Figura 2

Ser humano não é fácil.
Figura 3

a) Ao ler as figuras, o que você constatou?

b) Você já escutou ou leu as frases contidas nas imagens?

c) Escreva abaixo os efeitos de sentido que cada frase pode conferir em determinadas situações:

Figura 1:

Figura 2:

Figura 3:

d) Você conhece alguma outra frase com duplo sentido? Escreva-a abaixo e explique seus efeitos de sentido.



a) Pesquise em um dicionário online o significado da palavra ambígua.

b) Que mensagem o site quis transmitir ao dizer que a declaração da epidemiologista foi vista como ambígua?


3) Leia:

Ironia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ironia

Identifique quais frases abaixo expressam ironia:

a)
Ironiab) 
ironia
c)
ironia
d)
ironia
e) 
ironia

4) Explique o efeito de sentido de cada uma das frases do exercício 3.

Leia para fazer as atividades 5 e 6:
5) As frases acima causam no leitor:

a) Estranheza
b) Repúdio
c) Humor
d) Espanto

6) Além de expressar o mesmo efeito de sentido assinalado acima, o que mais as sentenças têm em comum?

7) Agora é a sua vez de ser criativo! Escreva uma frase fazendo uso de um efeito de sentido e explique-a.




https://www.descobrindomeumundo.com.br/2020/08/baixe-aula-17.html


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Leia também:

GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 9° ANO | VOLUME 3
GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 8° ANO | VOLUME 3
GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 7° ANO | VOLUME 3
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GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 9° ANO | VOLUME 1
GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 6° ANO | VOLUME 1

domingo, 2 de agosto de 2020

Aula 18 | 6º ano | Parte 1 | Carta de Reclamação | Pronomes de Tratamento

Segunda-feira 03/08/2020
Assine a lista de presença: 6º16º3 e 6º8

Assista ao vídeo a seguir:



Exemplo de carta de reclamação:
Carta de reclamação





Terça-feira 04/08/2020
Assine a lista de presença: 6º16º3 e 6º8

1) A quem está endereçada a carta?

2) Quem é o reclamante?

3) Qual é o assunto da carta?

4) O que motivou o reclamante a escrever essa carta?

5) Quais os argumentos utilizados por João para ser atendido?

6) Na sua opinião, a loja onde João fez a compra do produto é confiável?

7) Em relação aos problemas com a entrega do pedido, você tomaria as mesmas medidas que João? Justifique.

8) Para você, a carta acima foi persuasiva?

9) O que você faria se você fosse o gerente da loja?



Sobre o Gênero

1) Na carta digitada é possível identificar as seguintes características do gênero carta de reclamação:

(    ) Persuasão
(    ) Informações sobre o fato reclamado
(    ) Argumentos para convencer o leitor
(    ) Escrita de difícil compreensão
(    ) Saudação
(    ) Nome do endereçado
(    ) Data
(    ) Endereço
(    ) Local de origem
(    ) Anexo
(    ) Nº de documento
(    ) Cópia de documento
(    ) Despedida
(    ) Linguagem chula

2) A linguagem utilizada na carta segue a norma padrão ou não padrão?




Leia:

Carta de reclamação
Acesso: 02/08/2020

Sobre o texto

1) A quem está endereçada a carta?

2) Quem é o reclamante?

3) Qual é o assunto da carta?

4) O que motivou o reclamante a escrever essa carta?

5) Assinale a(s) alternativa(a) que completa(m) a frase a seguir: "Na carta o reclamante apresenta argumentos..."

(   )  juntamente com a opinião de todos da comunidade escolar.
(   )  expressando seu ponto de vista.
(   )  de forma totalmente informal.
(   )  reclamando e ao mesmo tempo elogiando o endereçado.

6) Você acredita que com os argumentos apresentados o requerente será atendido?


Quinta-feira 06/08/2020
Assine a lista de presença: 6º16º3 e 6º8


Gramática

1) Leia:

"Senhor(a) Gerente da loja Tudo Barato,"

"Excelentíssima querida diretora Fabiana Morais,"

Os termos em destaque são usados pelos falantes com o objetivo de dirigir-se ou referir-se a outra pessoa durante uma interação.

Assim como, os termos acima, outros são usados durante interações como formas de tratamento. Veja:


pronome de tratamento

Muitos desses termos são pouco utilizados. Cada um é empregado de uma maneira e são chamados de pronomes de tratamento.

Exercícios

1) Complete as frases abaixo com os pronomes de tratamento adequado.

a) _____________________ cardeal Dom Sérgio da Rocha, virá com o Papa ao Brasil.

b) ____________________ poderia me emprestar sua blusa, meu amor?

c) O rapaz disse perante o juiz:
- ___________________ eu sou inocente.

d) _____________________, a princesa da Inglaterra, está em quarentena.



2) Vossa Eminência é o pronome de tratamento empregado para:
a) Princesas.
b) Imperadores
c) Reis.
d) Cardeais.

3) Escreva frases com os seguintes pronomes de tratamento:

a) Você

b) Vossa Majestade

c) Vossa Senhoria

d)Vossa Santidade

e)Vossa Excelência

f) Vossa Alteza


Produção

Considerando o estado atual que estamos vivendo, escolha uma representante da sociedade para escrever uma carta de reclamação. Se necessário, assista novamente ao vídeo explicativo para relembrar as características do gênero. Lembre-se também de fazer o uso adequado do pronome de tratamento.


GABARITO


Atividade sugerida:

sexta-feira, 31 de julho de 2020

Plano de Estudo Tutorado | Língua Portuguesa | 9° ano | Volume 3 | Gabarito

Clique aqui para acessar o volume 3 do PET do 9° ano completo.



Gabarito das atividades do PET

Plano de estudo tutorado - Volume 3 - 9º ano

Obs.: Busquei explicar cada questão de forma simples para que os alunos sejam capazes de acessar o gabarito e entender as correções sozinhos. A intenção aqui não é colocar respostas a nível de ensino superior, mas sim para alunos do 9º ano regular.


Semana 1

Atividades

1- 01. A canção trata do empoderamento feminino. Os obstáculos que a mulher teve que passar e superar para ser dona de suas próprias ações.

02. Ela resolve ser dona da própria vida sem se importar com a opinião alheia pois agora reconhece o valor que tem.

03. "Porque a vida é louca, mano, a vida é louca"
"Sempre dou o meu jeitin
É bruto, mas é com carin"
"Papo furado não me entretém"

04. a) “Porque a vida é louca, mano, a vida é louca...”
O efeito de sentido da conjunção em destaque é justificar, pois trata-se de uma conjunção explicativa.

b) “Se você tem boca, aprende a usar...”
O efeito de sentido da conjunção em destaque é causal, pois se relaciona a "já que" ou "uma vez que" e podem ser substituída por esses termos sem perda de sentido.

c) “É bruto, mas é com carin...”
O efeito de sentido da conjunção em destaque é de contraste, pois é uma conjunção coordenada adversativa.

d) d) “Sei do meu valor e a cotação é dólar”

O efeito de sentido da conjunção em destaque é de soma, pois adiciona algo a mais ao conhecimento dela, sendo assim, uma conjunção coordenada aditiva.

2- 01. a) Relação de adição.

b) Relação de contraste.

c) Relação de alternância.

02. a) Circunstância de tempo.

b) Circunstância de intensidade.

c) Circunstância de tempo.

3- 01. a) “Por favor, guarde seu tigre no armário.”
Pronome possessivo.

b) “No armário?! Ele vai ficar sem ar!”
Pronome pessoal do caso reto.

c) “Ufa! Essa foi por pouco!”
Pronome demonstrativo.

02. a) “Bem, pelo menos coloque-o embaixo da sua cadeira.”

b) “Nem me fale!”



Semana 2

Atividades

1- 01. O meme ironiza o fato dos filhos ficarem aguardando os pais pais digitarem, pois segundo o meme, eles são mais lentos para digitar pequenos textos.

02. A espera dos filhos enquanto os pais demoram para digitar uma pequena frase.

03. (x) Podem ser frases, comumente acompanhadas de figuras.
(x) São informações com tom jocoso e trocadilhos sobre um acontecimento real.
( ) É um gênero bastante antigo e foi criado com a finalidade de emocionar.
( ) Tem a possibilidade de ser recriado por qualquer um e a qualquer momento.

3- 01. C

02. D

03. Esse gênero se caracteriza por uma narrativa graficamente breve podendo apresentar linguagem verbal associada a não verbal. A charge apresenta uma crítica situada no tempo e no espaço, geralmente aponta para um personagem da vida pública em geral, as vezes um artista, um político, dentro outros. Trata-se de um gênero humorístico, animado ou não, crítico e que envolve o dia a dia das pessoas.

3- 01. O fato central noticiado é que o COI decidiu transferir a maratona olímpica de Tóquio 2020 para Sapporo.

02. A alteração de local se deve as altas temperaturas em Tóquio no verão.

03. O fato desagradou a governadora de Tóquio, que mesmo aceitando a transferência fez ressalvas.



Semana 3

Atividades

1- 01. Que ao tomar o remédio Doril a dor irá desaparecer.

02. A questão em destaque no anúncio ajuda a identificar o público alvo do anúncio: pessoas que sofrem que com dores de cabeça.

03. Resposta pessoal.
Espera-se que o aluno responda: Sim, "Tomou Doril, a dor sumiu."

04. Atrair a atenção do consumidor.

05. Enfatizar o sumiço da dor. Se a palavra desapareceu, a dor também sumirá ao tomar o remédio.


2- 01. Textos como esses circulam através de cartazes em locais públicos.

02. Alertar sobre esse tipo de violência incentivando sua denúncia.

03. Violência.

04. A expressão foi empregada no sentido de não ser possível deixar de fazer uma denuncia. Quando se trata desse fato é impossível ficar calado.


3- 01. Esse tipo de campanha mobiliza o público através da emoção.

02. Esse texto conduz a adesão de uma causa. Neste caso, denunciar a negligência.

03. Dá, engolir, denuncie, ligue.

04. Os versos foram empregados no imperativo no sentido de fazer com que o público acate o alerta, o aviso, e faça uma denúncia nessa situação.


Semana 4

Atividades

1- 01. Resposta pessoal.

2- 01. Fatos fakes a respeito de Mark Zuckerberg  e sua plataforma.

02. Sim, pois por receio, os usuários acabam compartilhando conteúdo falso na rede social, o que faz com que esta perca sua credibilidade e faz com que muitos deixem de utilizar a plataforma.

03. Resposta pessoal.

04. Resposta pessoal.

3- 01. Resposta pessoal.


Leia também:

Aulas sobre o gênero charge
Charge e Cartum | Linguagem verbal e não verbal
Charge e Cartum | Linguagem verbal, não verbal e mista
Cartum | Leitura e Interpretação
Charge | Verbo | Leitura e Interpretação
Charge | Notícia | Adjetivo | Leitura e Interpretação

Aulas sobre o gênero meme
Leitura | O que são memes?
Atividade 2 | Memes e Frases
Atividade 3 | Memes, Oração e Período

Pode ser útil:
10 aplicativos para criar seu próprio meme
8 sites para criar memes

Colegas professores,
se encontrarem alguma atividade com resposta errada, por gentileza, escreva nos comentários ou entre em contato comigo (clique aqui).
Obrigada!

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Leia também:

GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 9° ANO | VOLUME 3
GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 8° ANO | VOLUME 3
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Desafio 9 | Mistério: Qual é a lenda?

Assista ao vídeo com as orientações


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Apenas com as dicas do vídeo do Youtube você deverá desvendar esse mistério!

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Assim que descobrir o nome da lenda envie para a professora!


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GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 9° ANO | VOLUME 3
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quinta-feira, 30 de julho de 2020

Plano de Estudo Tutorado | Língua Portuguesa | 8° ano | Volume 3 | Gabarito

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Gabarito das atividades do PET

Plano de estudo tutorado - Volume 3 - 8º ano

Obs.: Busquei explicar cada questão de forma simples para que os alunos sejam capazes de acessar o gabarito e entender as correções sozinhos. A intenção aqui não é colocar respostas a nível de ensino superior, mas sim para alunos do 8º ano regular.


Semana 1 

Atividades

1) a) A morte de 70 pinguins.

b) O fato noticiado ocorreu entre as praias do Santinho e Moçambique, em Florianópolis.

c) A causa mais provável é asfixia/afogamento. A credita-se que os animais tenham ficado presos em redes de pesca.

d) Linguagem padrão.

e) Informar sobre a morte acidental de animais é importante para que sejam tomadas medidas e alertar a população sobre o impacto de possíveis ações.


2) a) Casos de dengue no Brasil.

b) Informar sobre os casos de dengue e o número de pessoas atingidas.

c) Ambas trazem dados sobre os casos de dengue no Brasil.

d) Resposta pessoal.


3) a) Sensacionalismo da mídia perante desabafo de Maisa.

b) Não, pois, a maneira que a notícia foi divulgada gerou uma distorção do que Maisa escreveu causando mau entendimento pelo público.

c) Ser fiel ao informar os fatos noticiados apresentando a verdade sem exageros.


Semana 2

Atividades

1) a) Além da data de publicação, os anúncios se diferem na apresentação do produto ao consumidor. No primeiro, temos uma imagem ilustrativa apresentando argumentos para a compra do produto. No segundo, o produto é apresentado em sua forma real, no entanto, não apresenta argumentos, apenas chama a atenção para valores, descontos e parcelamentos. Percebe-se também que a forma de entrar em contato com o vendedor é diferente em ambos.

b) Venda de produto.

c) Aos consumidores que querem comprar uma bicicleta.

d) Acredita-se que o segundo anúncio, pois, sua venda é realizada em uma rede social.

e) O primeiro anúncio é sobre a marca Monark e o segundo sobre a marca Caloi.

f) No primeiro, temos uma imagem ilustrativa apresentando argumentos para a compra do produto. No segundo, o produto é apresentado em sua forma real, no entanto, não apresenta argumentos, apenas chama a atenção para valores, descontos e parcelamentos.


2) a) Sobre a relação do samba com a língua portuguesa, o carinho de Martinho da Vila pela lusofonia e seu processo criativo.

b) Como um autor vulcânico, amante da literatura e apaixonado pela lusofonia.

c) Aos leitores da revista língua, ao público que aprecia o samba e as obras do compositor e Martinho da Vila.

d) Ela contribui com entretenimento relevante para a cultura.


3) Texto 1: Arrecadar doações que ajudam no combate ao câncer.
Texto 2: Alertar sobre a importância de proteger as crianças e adolescentes da violência divulgando meios de denúncia.


Semana 3

Atividades

1) a) Ambiguidade: uma casquinha real, uma casquinha por um real.

b) Chamar a atenção, pois, são utilizados com frequência durante comunicação em redes sociais para expressar prazer, satisfação, felicidade...

c) A promoção é a compra de uma casquinha por 1 real, sendo que, cada pessoa tem direito a uma.

2)

3) a) O studio tem o mesmo nome da personagem, a qual faz referência a Maria Bonita, esposa de Lampião, a primeira mulher a fazer parte do cangaço brasileiro.

b) Maria Bonita foi pioneira em muitas atitudes e fugiu ao padrão de sua época quebrando tabus. O nome do studio propõe o entendimento que este tem a finalidade de promover todo tipo de beleza.

c) Foi utilizado para expressar uma recomendação, um convite, uma sugestão.


Semana 4

Atividades

1) a) Sobre a lei brasileira de inclusão a pessoa com deficiência.

b) Sim, mas não apresenta todas.

c) Não, pois apresenta linguagem técnica.

d) Resposta pessoal.


2) a) Fatores que podem atrapalhar o rendimento dos alunos.

b) Resposta pessoal.


2) a) Resposta pessoal.

(Esta semana apresenta duas questões número 2 letra a.)



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Leia também:

GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 9° ANO | VOLUME 3
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GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 9° ANO | VOLUME 1
GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 6° ANO | VOLUME 1

terça-feira, 28 de julho de 2020

Plano de Estudo Tutorado | Língua Portuguesa | 7° ano | Volume 3 | Gabarito

Clique aqui para acessar o volume 3 do PET do 7° ano completo.



Gabarito das atividades do PET

Plano de estudo tutorado - Volume 3 - 7º ano

Obs.: Busquei explicar cada questão de forma simples para que os alunos sejam capazes de acessar o gabarito e entender as correções sozinhos. A intenção aqui não é colocar respostas a nível de ensino superior, mas sim para alunos do 7º ano regular.


Semana 1

Atividades

1) a) (x) A estrutura do gênero traz o Título, o Lide e o Corpo da notícia.
(x) A notícia é um texto de cunho informativo, podendo trazer aspectos descritivos e narrativos.
( ) A circulação desse tipo de texto acontece somente em revistas e jornais.
(x) A linguagem da notícia é formal, clara e objetiva.

b) Presente do indicativo.

c) *A questão não especifica qual verbo.*


2) a) Durante manifestação, brasileiros se revoltam e expulsam venezuelanos devido a agressão e assalto a comerciante por refugiados.

b) Brasileiros agridem e expulsam venezuelanos em Roraima após suposto assalto.

c) O primeiro apresenta os fatos afirmando que ocorreram devido a um assalto. Já o segundo, relata que os fatos ocorreram devido a um suposto assalto.

d) Resposta pessoal.


3) a) O fato noticiado aconteceu em Brasília no dia 25.

b) A notícia foi publicada no website O Dia às 08h38 de 25/06/2020.

c) O que motivou a declaração de estado de emergência foi a nuvem de gafanhotos próxima a fronteira com o Brasil.

d) A portaria publicada no Diário Oficial da União.


4) a) Ambos falam sobre a possível chegada da nuvem de gafanhotos ao Brasil.

b) O ataque dos gafanhotos as lavouras.


Semana 2

Atividades

1)


2) Resposta pessoal.


3)

Semana 3

Atividades


1) a) Trata-se de uma carta de leitor. Sua finalidade é expor uma opinião, sugestão, elogios, reclamações, críticas dos leitores. Depois de enviadas ao meio de comunicação são publicadas e visualizadas por outros leitores.

b) Expor sua opinião sobre a proibição do uso de sacolas plásticas como embalagem em São Paulo.

c) Provavelmente, a indignação da leitura pela demora na tomada dessa decisão e a necessidade de fiscalização.

d) "[...]penso que São Paulo demorou muito a tomar a decisão de transformar em lei a proibição."

e)  Ela aponta como solução "uma fiscalização rigorosa e que as multas previstas sejam realmente aplicadas para aqueles que a desrespeitarem."


2) a) "É um rato!!"

b) Embora ele diga que, na opinião dele, o animal é um rato devido a sua aparência, trata-se de um gambá.

c) Um fato é algo real e uma opinião é algo subjetivo, um modo dever, julgar... Na tirinha ao pesquisar sobre o animal ele teve acesso aos nomes reais do dele, mas preferiu seguir sua opinião, ou seja, seu julgamento pessoal, seu pensamento.


3) a) Trabalho infantil.

b) Apresentam crianças que expressaram seu desejo de ganhar algo no dia das crianças.

c) Resposta pessoal.


Semana 4

Atividades

1) a) Perda de peso

b) "Como a má alimentação e o sedentarismo, uma sucessão de noites mal dormidas pode condenar ao fracasso qualquer luta contra a balança."

c) Médicos da Universidade de Chicago fizeram uma pesquisa onde foi concluído que, em períodos de pouco sono, a queima de gordura corporal foi menor do que a perda de massa magra.


2) a) No primeiro texto, o leitor demonstra sua insatisfação em relação a reportagem publicada, segundo o seu ponto de vista, a abordagem não condiz com a realidade presenciada por ele.
No segundo texto, o leitor demonstra sua satisfação com a reportagem, uma vez que, essa abordou os fatos de acordo com a realidade presenciada por ele.

b) Texto I
"Impressionante como foi infeliz a abordagem feita na reportagem da edição anterior sobre o
estado de Goiás, especialmente sobre a capital, Goiânia."

Texto II
"Os aspectos sociais e culturais presentes na cidade foram brilhantemente descritos no texto e muito bem representados por meio das imagens que representam tão bem o nosso povo."

c) A palavra "brilhantemente" marca uma opinião positiva e a palavra "infeliz" marca uma opinião negativa em relação à reportagem.

d) O leitor do texto um argumenta que o texto é de péssima qualidade e demonstra a falta de conhecimento dos autores a respeito do povo, pois expressam opiniões estereotipadas.

3) a) (x) “O livro é um lugar de papel e dentro dele existe sempre uma paisagem. ”
( ) “O leitor abre o livro, vai lendo, lendo...”
(x) “Pensando bem, ler é como viajar para outro universo sem sair de casa.”
( ) “...dentro do livro, o leitor vai conhecer personagens e lugares...”
(x) “Ao mesmo tempo, tudo é verdade...”

b) Resposta pessoal.

c) Resposta pessoal.


Atividades complementares:

1ª semana
Aula 17 | 7º ano | Recursos de linguagem | Notícia


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