Quinta-feira (18/06/2020) Assine a lista de presença: 6º1, 6º3 e 6º8
Apresentação
1) Você gosta de ler poemas?
2) Conhece algum poema famoso? Qual?
3) Na sua opinião, para que os poemas são criados?
Leia o poema abaixo:
Poeminho do contra
Todos esses que aí estão
Atravancando meu caminho,
Eles passarão...
Eu passarinho!
Mário Quintana
Sobre o poema
1) Ao pesquisarmos o significado do termo contra na internet temos:
a) Qual dos significados acima se aproxima da interpretação desse termo no poema?
b) Sabendo do significado do termo, podemos dizer que:
( ) O eu lírico quis se mostrar hostil.
( ) O eu lírico está em combate.
( ) O eu lírico desafia ou resiste a algo.
2) O que incomoda o eu lírico?
3) Interpretando o poema podemos afirmar que "todos esses que aí estão" são:
a) Amigos do eu lírico.
b) De certa forma, inimigos do eu lírico.
c) Pessoas que estão próximas a ele.
d) Amigos próximos.
4) Embora possamos presumir a resposta anterior, podemos interpretar a mesma questão de outra forma. Qual resposta abaixo seria a mais adequada?
a) O eu lírico pode estar se referindo a problemas e obstáculos enfrentados em sua vida.
b) O problema do eu lírico são seus inimigos somente.
c) Ele tem apenas um obstáculo no caminho.
d) Ele superou todos os problemas e obstáculos.
5) Nos versos 3 e 4 temos um jogo de palavras com aumentativo de pássaro e o verbo passar. Como você interpretou essa passagem?
6) Graças ao fato das palavras serem homônimas podemos interpretar os últimos versos da(s) seguinte(s) forma(s):
( ) Adotando o grau aumentativo de pássaro, o eu lírico estaria indicando que ele é apenas um passarinho perto de seus problemas e obstáculos.
( ) O termo passarão pode ser relacionado com a conjugação futura do verbo passar, o que significa que seus problemas irão passar.
( ) O eu lírico pode ser comparado a um passarinho, significando liberdade e leveza.
7) Podemos dizer que o poema:
a) Traz uma mensagem carregada de problemas.
b) Lembra somente dos problemas da vida.
c) Traz uma mensagem forte mas pessimista.
d) Traz uma mensagem de otimismo e esperança.
8) Podemos afirmar, exceto:
a) Que o poema é singelo e muito complexo em sua essência.
b) Que o poema é singelo e faz uma reflexão de fatos cotidianos.
c) Que o poema é simples e traz uma mensagem libertadora.
d) Que embora singelo ele transmite reflexões profundas e cheias de sabedoria.
9) Pensando no momento em que estamos vivendo, que mensagem e/ou lição o poema passa para nós?
10) Assista ao vídeo "Poeminho do contra":
Na sua opinião, o vídeo foi fiel a interpretação do poema? Como você interpreta ambos?
Sobre o autor
1) Você já ouviu falar sobre Mário Quintada?
2) Já leu ou ouviu algum outro poema dele?
3) Faça uma breve pesquisa sobre a vida do autor e o momento em que o poema foi produzido. Depois faça um resumo em seu caderno.
Sobre o gênero
Poema é um gênero textual composto por estrofes e versos.
Estrofes
As estrofes são as seções que formam o poema. Podem ser classificadas em:
• Monóstico: estrofe de um verso
• Dístico: estrofe de dois versos
• Terceto: estrofe de três versos
• Quarteto ou Quadra: estrofe de quatro versos
• Quintilha: estrofe de cinco versos
• Sextilha: estrofe de seis versos
• Septilha: estrofe de sete versos
• Oitava: estrofe de oito versos
• Nona: estrofe de nove versos
• Décima: estrofe de dez versos
• Irregulares: estrofe com mais de dez versos
Versos
Os versos são as linhas ou frases que formam estrofes. Eles podem ser classificados em:
Monossílabo: uma sílaba poética
Dissílabo: duas sílabas poéticas
Trissílabo: três sílabas poéticas
Tetrassílabo: quatro sílabas poéticas
Pentassílabo ou Redondilha Menor: cinco sílabas poéticas
Hexassílabo: seis sílabas poéticas
Heptassílabo ou Redondilha Maior: sete sílabas poéticas
Octossílabo: oito sílabas poéticas
Eneassílabo: nove sílabas poéticas
Decassílabo: dez sílabas poéticas
Hendecassílabo: onze sílabas poéticas
Um poema também apresenta métricas, rimas e ritmo.
Métrica
A métrica ou medida é representada pelas sílabas do verso, o que permite determinar o ritmo do poema. Elas não são contadas como sílabas gramaticais, elas respeitam o ritmo do poema através da última sílaba tônica do verso. Escandir é o termo que damos ao ato de dividir um verso em sílabas poéticas. Veja o exemplo:
Acesso o site da Wikipédia para saber mais sobre métrica.
Rimas
No poema as rimas se caracterizam pela repetição de sons. Elas podem ser: Leia mais para conhecer as classificações das rimas no site Norma Culta.
Ritmo
O ritmo de um poema é determinado pela métrica, a posição da sílaba tônica o define.
Observe as datas para fazer as tarefas. Segunda-feira (15/06/2020) Assine a lista de presença: 6º1, 6º3e6º8 Apresentação 1) Você sabe o que é poesia? 2) Na sua opinião, música é poesia? 3) Ouça a música "A vida é um rio", de Rapha Torres.
Sobre a música
1) Como você se sentiu ao ouvir a música acima?
2) Você se identificou com a realidade das pessoas do vídeo?
3) O que você tem em comum com elas?
4) Que relação a música tem com o momento que estamos vivendo?
5) Leia: "[...] Não seremos os mesmos jamais [...] Se a gente falar menos e agir mais" De acordo com o clipe, qual seria a razão de não sermos mais os mesmos? 6) No trecho:
"Ainda temos estrelas pra alcançar Sonhos pra sonhar Flores pra regar Mas, precisamos fazer isso juntos E vamos fazer isso juntos"
O eu lírico:
a) Não tem esperança quanto a metas e sonhos para o futuro. b) Acredita que alcançará suas metas e sonhos mesmo sozinho. c) Tem como base somente sonhos e metas para superar o momento. d) É esperançoso e acredita que as metas e sonhos podem ser alcançados se todos se unirem. 7) Como o trecho em destaque pode ser interpretado? "A vida é um rio Estamos no mesmo barco Remaremos juntos Pra onde vai esse rio Ainda não sabemos Mas, remaremos juntos" 8) Ao ler:
"E se a correnteza Mudar nosso caminho É só olhar pro céu Não estamos sozinhos não"
Podemos perceber que o compositor:
( ) Acredita em uma força maior.
( ) Não tem esperança se a correnteza mudar.
( ) Acredita em alguém no céu em quem ele confia.
( ) Não tem crenças.
( ) Deposita suas esperanças em um poder maior.
9) E você, no que você acredita?
Sobre a poesia e a música 1) Poesia é a arte de criar sugerindo emoções por meio da linguagem. Uma poesia pode ser uma música, um poema, um objeto, paisagens e outras formas de expressão. Ela pode combinar sons, ritmos e significados. Sua finalidade é provocar efeitos de sentido visando emocionar e gerar sentimentos aos receptores. Sabendo disso, podemos afirmar que a música "A vida é um rio" é uma poesia?
2) Escreva 2 exemplos de poesia presentes na sua realidade ou que você já teve contato.
Leia o texto abaixo para responder as questões 3 e 4.
O que é música?
Música é arte. É uma prática cultural, e embora seja facilmente encontrada e conhecida, é difícil definir seu conceito. Podemos dizer que é uma manifestação humana que faz uso do som e do tempo como seus elementos fundamentais. Ela apresenta como elementos organizacionais:
Melodia: É uma sequência de notas musicais que proporcionam sentido a quem está escutando através de sons ritmados.
Ritmo: É a marcação de tempo da música. É dado pela duração dos sons e dita o tempo e o estilo musical.
Harmonia: É quando dois ou mais sons formam um acorde.
(Acorde: conjunto harmônico de notas musicais tocadas simultaneamente.)
3) A pergunta que intitula o texto tem sido alvo de discussão há décadas. Segundo o texto, embora essa seja uma questão difícil a ser estabelecida, como é apresentada a definição de música?
4) Complete segundo o texto:
a) Elementos fundamentais da música: _______________, _______________.
b) Elementos organizacionais da música: _______________, _______________,_______________.
5) Podemos dizer que música é poesia, mas podemos afirmar que poesia é música? Justifique.
Terça-feira (16/06/2020) Assine a lista de presença: 6º1, 6º3e6º8
Gramática Observe a imagem a seguir:
Os pronomes pessoais são associados a uma pessoa gramatical: primeira, segunda ou terceira pessoa. Como você viu na imagem acima eles podem assumir diferentes formas. Suas formas dependem da formalidade, do número, do gênero e do caso gramatical.
Observe o exemplo nas frases:
Maria era bela.
Ela era bela.
João era belo.
Ele era belo.
João e Maria eram belos.
Eles eram belos.
Os termos João e Maria foram substituídos por pronomes pessoais correspondentes. Esses pronomes apresentam o mesmo número, gênero e caso.
1) Sabendo disso, qual pronome pessoal poderia ser usado para completar as lacunas abaixo?
A vida é um rio
(______)Estamos no mesmo barco
(______)Remaremos juntos
Pra onde vai esse rio
Ainda não sabemos
Mas, (______)remaremos juntos
2) Reescreva as frases abaixo de forma a utilizar os pronomes entre parênteses sem mudar seu sentido.
a) Pra onde vai esse rio (ele)
b) Ainda não sabemos (nós)
c) Ainda temos estrelas pra alcançar (nós)
d) E se a correnteza mudar nosso caminho (ela)
e) Se a gente falar menos e agir mais (nós) f) A vida é um rio (ela)
Produção
1) Componha um pequeno trecho de música onde você faz uso dos pronomes pessoais que você aprendeu.
2) Assista ao vídeo a seguir para terminar essa tarefa.
