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segunda-feira, 14 de dezembro de 2020

Atividade sobre o filme Klaus



Parte 1

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Atividade

Assista ao filme Klaus para fazer as atividades. A professora encaminhou o link junto com a atividade.


Parte 2

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Exercícios

1) Responda a atividade em jogo a seguir:


2) Escreva um pequeno resumo sobre o filme assistido.

3) Leia a crítica "A magia vai além dos presentes" e comente se concorda com as palavras da autora apresentando argumentos.

4) Você acredita que o filme conseguiu transmitir a essência do Natal? Justifique,

segunda-feira, 7 de dezembro de 2020

Atividades do Plano de Estudo Tutorado de Língua Portuguesa - Volume VII

  Clique na sua turma para assinar a lista de presença: 6º16º3, 6º87º1 7º2

As atividades dessa semana estão contidas no Plano de Estudo Tutorado de Língua Portuguesa - Volume VII. Não teremos atividades complementares, faremos apenas as atividades da apostila.

Obs.: O PET VII não será impresso, ou seja, você não receberá essa apostila. Vamos apenas aproveitá-lo durantes as aulas remotas como atividade complementar. Faça as tarefas no caderno, não é preciso entregar na escola.

Clique para acessar a apostila da sua turma:

PET VII - 6º ano

PET VII - 7º ano

A imagem abaixo apresenta o cronograma com as tarefas a serem realizadas. Confira a tarefa que deverá ser realizada localizando a tabela da sua turma.




segunda-feira, 30 de novembro de 2020

Aula 31 | 7º ano | Guia preventivo em tempos de pandemia

Segunda-feira 30/11/2020

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Dê a sua opinião:





Quinta-feira 03/12/2020

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Sobre o gênero

Acesse o site Pedagogia ao pé da letra e leia o texto sobre gêneros informativos. Clique aqui.

1) Agora que você leu sobre as principais características do gênero citado, escreva-as com suas palavras em seu caderno.

2) Você consegue citar outros exemplos de textos informativos? Quais?

3) Quais das imagens a seguir não pertencem ao gênero informativo?

a) 



b) 

c) 


d) 



Produção

Agora é a sua vez! Produza um texto informativo. Escolha um tema interessante e se atenha as características do gênero.

Sexta-feira 04/12/2020

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Gramática

Identifique os verbos presentes nas imagens a seguir. Depois transcreva-os para o quadro de conjugações.
Se precisar relembrar o conteúdo clique aqui.













Sábado 05/12/2020

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Atividade Extra

1) Clique nos links a seguir e identifique o tipo de guia apresentado. (Exemplo: Guia médico)

a) Guia 1

b) Guia 2

c) Guia 3

d) Guia 4

e) Guia 5

f) Guia 6

g) Guia 7

h) Guia 8

i) Guia 9





2) Clique aqui para responder a um quiz e testar os seus conhecimentos a respeito de fatos e fakes sobre o coronavirus.




quinta-feira, 26 de novembro de 2020

Aula 30 | 7º ano | Verbo | Canção | Peça Felicidade - Melim

Quinta-feira 26/11/2020

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Apresentação

1) Com que frequência e onde você geralmente ouve música?

2) Que tipo de música você gosta de escutar?

3) O que mais chama a sua atenção ao ouvir uma música? Os instrumentos, a voz, a letra...


Assista ao vídeo a seguir para fazer as próximas tarefas:


Sobre o texto

1) Complete as lacunas abaixo de acordo com a letra da música:


2) Qual o tema da música? Se pudesse resumir em uma palavra qual seria?

3) De acordo com a letra o que fazer quando:

a) ... não souber o que pedir?

b) ... quando não souber o que doar?

c) ... quando o sol chegar?

d) ... quisermos acabar com a solidão?

4) O compositor diz para acreditarmos na nossa fé, segundo ele, devemos pedir o que quisermos. O que ele sugere?

5) Segundo a letra como podemos aproveitar?

6) A letra também faz alusão ao carma. Em algumas doutrinas, esse termo se refere a uma causalidade moral, onde toda ação boa ou má gera uma reação. Essa reação retorna com a mesma qualidade e intensidade a quem a realizou. Transcreva o trecho que texto que faz alusão a esse termo.

7) O que devemos ter dentro do coração?

8) Ao agir com toda a positividade que a música sugere,  e entendendo o significado do termo carma, o que a música sugere que acontecerá depois?


Sobre o gênero

Clique aqui para relembrar.

1) A qual gênero esse texto pertence?

2) Quais são as suas principais características?


Sexta-feira 27/11/2020

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Gramática


1) As palavras que você usou para completar as lacunas são chamadas morfologicamente de: 

(    ) advérbio (    ) adjetivo (    ) substantivo (    ) verbo  (    ) preposição  (    ) pronome


Clique aqui para relembrar esse conteúdo gramatical.


2) Preencha o quadro abaixo de acordo com a conjugação das palavras que você usou para completar a letra da música.



3) Retire do texto outros termos que pertencem a esta mesma classe gramatical mas que não estão no infinitivo.


Produção

Agora é a sua vez! Já pensou em compor uma música? Que tal escolher um tema e escrever uma bem legal expressando seus pensamentos e/ou sentimentos?

Desafio


domingo, 15 de novembro de 2020

Atividades do Plano de Estudo Tutorado de Língua Portuguesa - Volume VI

 Clique na sua turma para assinar a lista de presença: 6º16º3, 6º87º1 7º2

As atividades dessa semana estão contidas no Plano de Estudo Tutorado de Língua Portuguesa - Volume VI. Não teremos atividades complementares, faremos apenas as atividades da apostila.

Clique para acessar a apostila da sua turma:

PET VI - 6º ano

PET VI - 7º ano

A imagem abaixo apresenta o cronograma com as tarefas a serem realizadas. Confira a tarefa que deverá ser realizada localizando a tabela da sua turma.









segunda-feira, 9 de novembro de 2020

Aula 29 | 7º ano | Advérbios | Vida de Gamer

Segunda-feira 09/11/2020

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Apresentação

1) Na sua opinião, o que é preciso para se tornar uma pessoa famosa, ganhar muito dinheiro e viver em uma mansão?

2) Você já ouviu falar sobre e-sports?

3) O que você pensa a respeito dos jovens que passam o dia no celular jogando?


Texto I

Leia: Vida de gamer: relatos vão de dinheiro e fama a condições ruins, com alojamentos sem água e luz

Clique aqui para ler o texto e assistir ao vídeo.


Quinta-feira 12/11/2020

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Gramática

Na aula passada, estudamos os advérbios. Nessa aula, daremos continuidade ao conteúdo fazendo exercícios. Se necessário, retome a aula 28 para relembrar. Clique aqui.



Sexta-feira 13/11/2020

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Produção

Agora é a sua vez! Escolha um tema e escreva uma reportagem. 
Ao terminar circule todos os advérbios que você utilizar e classifique-os.
Para relembrar as principais características que devem compor uma reportagem, leia: Principais características de uma reportagem.


Sábado 14/11/2020

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Desafio



quinta-feira, 5 de novembro de 2020

Aula 28 | 7º ano | Advérbio | Dia Nacional da Língua Portuguesa

Quinta-feira 05/11/2020

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 Apresentação

1) Você sabe o que é comemorado no dia de novembro?

2) Qual o nome da língua oficial do seu país?

3) Sabe quantos países tem essa língua como língua oficial?


Leia os textos a seguir para fazer as atividades propostas:

Texto I


Texto II

Acesso o site São Carlos Agora para acessar o texto II. Clique aqui.


Texto III



Texto IV

Acesse o site Agência Brasil para acessar o texto III. Clique aqui.


Sobre os textos

1) Assinale a alternativa em que o texto pertence ao gênero notícia:

a) Texto I

b) Texto II

c) Texto III

d) Texto IV

2) Qual dos textos acima é um panfleto que tem com finalidade divulgar um evento?

3) O que os quatro textos lidos têm em comum?

4) Sobre o texto I, responda:

a) Que título foi dado a ele?

b) Como irá ocorrer o evento?

c) Qual a data e o horário marcado para o início do evento?

d) Quem são os participantes?

e) Quem será a homenageada?

f) Quem são os responsáveis pela divulgação?

g) Quem é responsável pelo evento?

5) Sobre o texto II, responda:

a) O que será comemorado entre os dias 5 e 7 de novembro?

b) Quem são os responsáveis por essa celebração?

c) O que acontecerá durante esses dias?

d) Segundo as informações qual é o destaque da programação?

e) Qual o tema a ser apresentado no dia 6, às 18h30?

f) Texto apresenta informações sobre a vida acadêmica de Jorge Valentim. Na sua opinião, qual informação chamou mais a atenção dos leitores?

g) Como será transmitida a apresentação de Jorge Valentim?

h) Como deve proceder quem quiser ter acesso a programação do evento?

6) Sobre o texto III, responda:

a) Quando é comemorado o Dia Nacional da Língua Portuguesa?

b) Leia novamente a citação presente no texto. Escreva com suas palavras o que você entendeu.

c) Quem é o autor da citação?

7) Sobre o texto IV, responda:

a) Quando as informações foram publicadas?

b) Quem é o autor do texto?

c) Quem é o responsável pela edição?

d) Embora o texto IV não tenha como finalidade o dia da língua portuguesa, ele tem algo em comum com os outros textos. O que há em comum entre ele e os demais?

e) Que outras datas você julga importantes a serem destacadas e que são comemoradas em novembro?


Sexta-feira 06/11/2020

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Gramática 


Advérbio

Leia:




1) Classifique os advérbios destacados nos trechos a seguir:




2) Identifique e classifique os advérbios presentes nas sentenças a seguir. Siga o modelo:

Exemplo:

Não venha com desculpas.

Advérbio de negação


a) Talvez eu vá a escola amanhã devolver os PETs.

b) Provavelmente já terei feito todas as tarefas.

c) Demorou muito tempo para terminar.

d) Eu fiz as tarefas devagar.

e) Esta foi a sua melhor resposta.

f) Ali fica a secretaria.

g) As atividades estão dentro do envelope.

h) Não pude vir ontem.

i) Não tem problema entregar hoje.

j) Sempre entregue as tarefas.

k) Certamente entregarei.

l) Jamais deixarei de fazer as atividades.

m) Realmente são muito importantes.

n) Nem a chuva me impediu de trazer meu trabalho.

o) Certamente você é um ótimo aluno.

p) Ainda está fazendo a atividade?

q) Sim, trago para você quando terminar.

r) Aqui está.

s) Provavelmente terei terminado na sexta.

t) Estou perto de acabar.

u) Ontem fiz a metade das atividades.

v) Você realmente é uma aluna maravilhosa!

w) Falta pouco para completarmos o ano letivo.

x) Estude bastante.

y) Aí estão minhas tarefas.

z) Você é muito dedicado!


Sábado 07/11/2020

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Produção

Escreva um texto sobre a história da língua do seu país. Se for preciso, pesquise sobre o assunto para levantar informações. Lembre-se se fazer uso correto dos diversos tipos de advérbio que você aprendeu.

Desafio



domingo, 25 de outubro de 2020

Atividade Interdisciplinar | Verbo | Verb to be | Halloween | Filme Malévola 2 - Dona do Mal

Clique na sua turma para assinar a lista de presença: 6º16º26º3, 6º87º1 7º2

Essa semana, faremos uma atividade interdisciplinar. Nos exercícios estão contidos os conteúdos de Língua Portuguesa e Língua Inglesa relacionados ao tema da aula.

Segue abaixo o cronograma semanal para vocês acompanharem as tarefas:



Atividade de Língua Portuguesa

Apresentação

1) Você já ouviu falar sobre Halloween?

2) Sabe quando ele é comemorado?

3) Conhece a origem do Halloween?

4) Esse dia é comemorado na cultura em que você está inserido?

5) Pesquise sobre o Halloween e escreva as informações que você julgar mais pertinentes.


Assista ao filme Malévola do Mal (2019) para fazer as atividades a seguir:


     


Sobre o filme

1) Quando se passa a história? 

2) Onde se passa a história?

3) Quem é a protagonista do filme? E a antagonista?

4) O que acontece após Aurora aceitar o pedido de casamento pelo príncipe Phillip? 

5) Como Malévola lidou com o pedido de casamento de Aurora quando soube? 

6) O que acontece durante o jantar de celebração entre os reinos? 

7) O que Malévola faz quando a rainha Ingrith supõe que Aurora será considerada sua filha?

8) O que Malévola descobre a respeito de si mesma? 

9) Quando Malévola chama Aurora para voltar para casa, o que Aurora faz? 

10) Aurora acredita em Ingrith quando diz que Malévola é uma ameaça e que ela a protegeria? 

11) Malévola tenta acabar com uma guerra entre seu povo e o reino de Ulstead. Quem iniciou essa guerra? 

12) Quem salva Malévola durante a guerra? 

13) Podemos dizer que esse filme é um filme para a família? 

14) No que se refere à intertextualidade, o que é preciso saber para entender todo o contexto do filme? 

15) As informações a seguir foram retiradas do Google. Leias para fazer as próximas atividades.


a) Complete o quadro de acordo com as informações acima:

b) Se você fosse preencher o campo classifique e avalie qual seria seu feedback?

c) Você concorda com as opiniões presentes nas avaliações do público?

d) Se você tivesse que escolher entre os filmes relacionados com o filme, qual seria?


16) Que relação podemos tecer entre o filme Malévola a rainha do mal e o Halloween? 

17) Pesquise:

a) Qual é a origem do Halloween?

b) O que é o Halloween no Brasil?


Sobre o gênero

Filme

Filme, fita ou película é um produto audiovisual. É produzido para ser exibido no cinema, televisão ou em outros meios de comunicação. Apresenta uma duração e imagens fixas com uma sensação de movimento que são projetadas com uma velocidade maior que a percepção humana.


Assuntos

Os filmes procuram abordar assuntos originais e inovadores e tem a finalidade de atrair o público. Eles podem ser categorizados em diferentes tipos de gênero: ação, aventura, animação, drama, romance, comédia, fantasias, terror ou horror, ficção científica, musical, faroeste e documentário.


Produção

A elaboração de um filme demanda tempo e custo. Sua produção é dividida em três partes: pré-produção, produção e pós-produção.

A pré-produção marca o planejamento do filme. A produção é a fase das gravações. E durante a pós-produção finaliza-se o trabalho com a edição.


Profissionais

Durante a produção de um filme é necessário uma equipe técnica. Os profissionais responsáveis são chamados de: diretor, roteirista, produtor, produtor executivo, elenco, diretor de fotografia, diretor de arte, técnico de som e montador.


1) Pesquise e escreva a definição de cada gênero abaixo:

a) Ação

b) Aventura

c) Animação

d) Drama

e) Romance

f) Comédia

g) Fantasias

h) Terror ou horror

i) Ficção científica

j) Música

k) Faroeste

l) Documentário


2) Quais são as etapas que dividem a produção de um filme?

3) Pesquise e descreva a função de cada um dos profissionais abaixo:

a) Diretor

b) Roteirista

c) Produtor

d) Produtor executivo

e) Elenco

f) Diretor de fotografia

g) Diretor de arte

h) Técnico de som

i) Montador


Gramática

Nesta seção, nós relembraremos o conceito de verbo fazendo um trabalho interdisciplinar durante as aulas de língua portuguesa e língua inglesa.

1) Assinale a alternativa que apresenta o conceito de verbo:

(    ) Classe de palavras que indica um nome.

(    ) Classe de palavras que indica uma qualidade.

(    ) Classe de palavras que indica uma circunstância.

(    ) Classe de palavras que indica ação, estado ou fenômeno da natureza.


2) Faça a atividade em jogo sobre verbos:

Caso o jogo não carregue, clique aqui.



Atividade de Língua Inglesa

Durante a aula de língua inglesa estudaremos especificamente o verb to be.


3) Leia:

Imagem 1
Imagem 1







No português a sentença acima corresponde a:

a) Estou no verão! Me acorde quando for o dia das bruxas.

b) Eu sou o verão! Me acorde quando for o dia das bruxas.

c) Eu sou o verão! Me acorde quando for o dia dos mortos.


Como você observou, o verb to be pode apresentar mais de um sentido correspondente em português. Veja mais alguns exemplos:


I am 31 years old.

Eu tenho 31 anos.


I am from Leopoldina.

Eu sou de Leopoldina.


I am tired.

Eu estou cansado.


2) Você se lembra quais são as formas do verb to be no Present Simple? Vamos recordar? Veja:

Imagem 2

Formas reduzidas:


am = ‘m

is = ‘s

are = ‘re

am not = ‘m not

is not = isn’t

are not = aren’t


3) Agora que você relembrou as formas do verb to be, identifique na imagem 1 os termos que correspondem a eles. Reescreva a frase e circule-os.


4) Identifique nas sentenças das imagens a seguir as formas do verb to be. Reescreva a frase e circule-os.

a) 











5) Agora relacione as frases com as suas correspondentes em português:


a) Brace yourselves / Halloween costumes are coming

b) Everyone is sad about summer ending but I'm like... bring on Halloween!

c) He's behind me, isn't he?

d) Is this a question or are you telling me what you are for Halloween again?

e) Sleep tight. I'm under your bad

f) Don't need a Halloween costume our face is scary enough

g) sshhhhhh... / You hear that? / It's the sound of... / ... Halloween

h) Halloween costume? / Hope, this is just what my kind looks like coming out of quarantine


(    ) sshhhhhh ... / Você ouviu isso? / É o som de ... / ... Halloween

(    ) Preparem-se. / Trajes de Halloween estão chegando.

(    ) Fantasia de Dia das Bruxas? / Não, é exatamente isso que a minha espécie parece ao sair da quarentena.

(    ) Todo mundo está triste com o fim do verão, mas eu fico tipo ... traga o Halloween!

(    ) Ele está atrás de mim, não está?

(    ) Não precisa de uma fantasia de Halloween, nosso rosto é assustador o suficiente.

(    ) Dorme bem. Estou embaixo da sua cama.

(    ) É uma pergunta ou você está me dizendo o que vai fazer no Halloween de novo?


6) Assista ao trailer do filme Malévola Dona do Mal para fazer as próximas atividades:


Assinale a sentença em que a fala da personagem que apresenta a forma negativa do verb to be:


a) Maleficent is a threat to everyone [...] / Malévola é uma ameaça para todos.

b) This is not you. / Essa não é você.

c) Now it's time to care for your own / Agora é a hora de cuidar do seu povo.


7) Faça a atividade em jogo sobre verb to be:

Caso o jogo não carregue, clique aqui.


Atividade de Língua Portuguesa / Língua Inglesa


Produção

Desafio:



O aluno que desejar não participar do desafio deverá escolher um filme de terror e enviar o resumo para a professora.




Clique aqui para baixar essa aula.


Atividade Interdisciplinar | Verbo | Verb to be | Halloween | Filme Malévola 2 - Dona do Mal | Gabarito

 Apresentação

1) Resposta pessoal.

2) Resposta pessoal.

3) Resposta pessoal.

4) Resposta pessoal.

5) Resposta pessoal.


Sobre o filme

1) 5 anos depois de Aurora despertar do sono profundo.

2) A história se passa entre reinos.

3) A Malévola é a protagonista e a antagonista é a rainha Ingrith.

4) Ela aceita o pedido e parte rumo ao reino de Ulstead ao lado de Malévola no intuito de conhecer seus futuros sogros.

5) Ela não soube lidar com a situação pois Aurora sairia do seu lado, mesmo assim foi ao castelo do futuro rei.

6) Os interesses de Ingrith vêm a tona e é criado um atrito com Malévola e os seres mágicos.

7) Ela percebe a maldade na rainha Ingrith, fica furiosa lançando magia em quem participava do jantar e depois vai embora.

8) Ela descobre sua origem e seu povo.

9) Resolve ficar.

10) Sim.

11) A rainha Ingrith.

12) Alguém de seu povo.

13) Sim. No filme, Malévola demonstra todo seu amor e poder de mãe. Isso torna um filme agradável para ser assistido em família pois traz valores importantes.

14) É preciso saber que se trata do filme 2 sobre Malévola que é uma adaptação da história da Bela Adormecida.

 15) a) 



b) Resposta pessoal.

c) Resposta pessoal.

d) Resposta pessoal.



16) Durante o Halloween se comemora o dia das bruxas. Considerando que o filme é uma adaptação da história da Bela Adormecida onde uma bruxa a coloca em sono profundo através de uma maldição e em Malévola, apesar da personalidade de Malévola não atender a todos os critérios da história original, ela se mantém na temática do mal.


17) a) Halloween é uma celebração que acontece no dia 31 de outubro, véspera da festa cristã ocidental do Dia de Todos os Santos. Existem várias teorias seu surgimento mas a mais difundida é de que tem origem no festival celta Samhain, celebrado na Irlanda, Escócia e Ilha de Man. Sua origem não tem relação com as bruxas embora seja mais conhecido como o dia delas.

b) Embora não seja muito comum no Brasil, as pessoas que celebram o Halloween tem como data o dia 31 de outubro. Acredita-se que durante a noite as almas saem dos túmulos e andam pelas ruas assustando as pessoas.


Sobre o gênero


1) a) Ação apresenta personagens do bem e do mal que usam a força física para resolver seus conflitos, sendo um gênero que normalmente está misturado com outros e muito conhecido por agregar vários filmes de super-heróis que estão fazendo muito sucesso hoje em dia.

b) Aventura é um gênero que apresenta um mundo heroico em que o protagonista passa por diferentes obstáculos em busca de alcançar seu objetivo.

c) Animação normalmente feita por computação gráfica. Seu processo de produção é muito mais lento do que os outros filmes levando normalmente 7 horas para fazer apenas um desenho, mas com o avanço da tecnologia estima-se que esse tempo diminua com o passar dos anos.

d) Chanchada é um filme que possui um humor ingênuo e geralmente voltado para uma população específica, como por exemplo apenas para um determinado país.

e) Drama sua intenção é de causar tensão no público, sendo Tragédias uma forma de drama , além dos dramas românticos que são um dos mais procurados pelo público.

f) Romance apresenta um enredo entre dois protagonistas que se relacionam amorosamente, tendo geralmente um "final feliz" , mas sempre havendo exceções como por exemplo "Romeu e Julieta".

g) Comédia tem o objetivo de fazer o público rir, tanto de formas visuais como por meio de suas palavras.

h) Fantasia enredo em que utiliza-se a magia, aspectos sobrenaturais ou extraordinários.

i) Terror ou Horror tem o objetivo de causar medo no público e também de dar sustos, estando ligado diretamente ao suspense causando tensão em algumas cenas do filme.

j) Ficção científica apresenta assuntos relacionados ao futuro, como tecnologia avançada, viagens espaciais para outras galáxias ou para outros planetas, entre outros assuntos ficcionais.

k) Musical pode apresentar qualquer tipo de enredo, mas sempre tendo várias músicas e coreografias ao longo do filme.

l) Faroeste é um gênero clássico dos EUA conhecidos como "filmes de caubóis", apesar de outros países também terem feito sobre essa categoria.

m) Documentário voltado para a exploração da realidade, abordando vários assuntos diferentes, como natureza, animais, biografias, culturas etc.


2) As etapas da produção de um filme são: pré-produção, produção e pós-produção.


3) a) Diretor: coordena toda a equipe

b) Roteirista: produz o roteiro

c) Produtor: adapta o roteiro para a versão cinematográfica

d) Produtor executivo: administra a parte financeira e controla os custos do filme.

e) Elenco: atores responsáveis pela representação dos personagens

f) Diretor de fotografia: cuida da iluminação das cenas e escolhe quais câmeras e lentes serão utilizadas

g) Diretor de arte: define como serão os cenários e os figurinos

h) Técnico de som: escolhe os microfones e coordena o trabalho dos microfonistas

i) Montador: monta ou edita o filme.


Gramática

1) (  x  ) Classe de palavras que indica ação, estado ou fenômeno da natureza.

2) Jogo

3) A

4) Resposta pessoal.

5) I'm over summer! Wake me up when it's time for Halloween.

6) a) Don't need a Halloween costume our face is scary enough

b) He's behind me, isn't he?

c) Sleep tight. I'm under your bad

d) Brace yourselves / Halloween costumes are coming

e) sshhhhhh... / You hear that? / It's the sound of... / ... Halloween

f) Is this a question or are you telling me what you are for Halloween again?

g) Everyone is sad about summer ending but I'm like... bring on Halloween!

h) Halloween costume? / Hope, this is just what my kind looks like coming out of quarantine


7) (  g  ) sshhhhhh ... / Você ouviu isso? / É o som de ... / ... Halloween

(  a  ) Preparem-se. / Trajes de Halloween estão chegando.

(  h  ) Fantasia de Dia das Bruxas? / Não, é exatamente isso que a minha espécie parece ao sair da quarentena.

(  b  ) Todo mundo está triste com o fim do verão, mas eu fico tipo ... traga o Halloween!

(  c  ) Ele está atrás de mim, não está?

(  f  ) Não precisa de uma fantasia de Halloween, nosso rosto é assustador o suficiente.

(  e  ) Dorme bem. Estou embaixo da sua cama.

(  d  ) É uma pergunta ou você está me dizendo o que vai fazer no Halloween de novo?


8) B

9) Jogo.


Produção

Resposta pessoal.


segunda-feira, 19 de outubro de 2020

Atividades do Plano de Estudo Tutorado de Língua Portuguesa - Volume V

Clique na sua turma para assinar a lista de presença: 6º16º26º3, 6º87º1 7º2

As atividades dessa semana estão contidas no Plano de Estudo Tutorado de Língua Portuguesa - Volume V. Não teremos atividades complementares, faremos apenas as atividades da apostila.

Clique para acessar a apostila da sua turma:

PET V - 6º ano

PET V - 7º ano

A imagem abaixo apresenta o cronograma com as tarefas a serem realizadas. Confira a tarefa que deverá ser realizada localizando a tabela da sua turma.





segunda-feira, 28 de setembro de 2020

Aula 27 | 7º ano | Reportagem | Morfologia dos verbos | Abandono e maus-tratos de animais

 Segunda-feira 28/09/2020

Assine a lista de presença: 7º1 7º2

Apresentação

1) Você sabia que no dia 4 de outubro é comemorado o Dia dos Animais?

2) Você tem algum animal de estimação?

3) No lugar que você vive, como é relação das pessoas com os animais?

Texto

Leia a reportagem Abandono e maus-tratos de animais crescem na pandemia da Covid-19 publicada no site da Folha de São Paulo.

Sobre o texto

1) Que relatos são apresentados na introdução da reportagem?

2) De acordo com as ONGs qual o motivo dessa ações terem se intensificado?

3) Que justificavas são apresentadas pelas pessoas que agem dessa forma?

4) A pesar de não existirem dados oficiais qual o valor estimado do aumento de casos durante a pandemia?

5) De acordo com a ProAnima, qual a porcentagem de crescimento de pessoas que querem se desfazer dos bichos de estimação registrada no Distrito Federal?

6) Por que as pessoas querem que os idosos se desfaçam de seus animais?

7) Qual o estado físico dos animais abandonados?

8) Como está o cálculo do crescimento de pedidos diários por socorro no Rio de Janeiro?

9) Qual estado brasileiro apresenta o maior número de ONGs registradas?

10) Transcreva abaixo as informações solicitadas de acordo com os dados do IBGE:

a) Número de domicílios com algum cachorro:

b) Número de domicílios com algum gato:

11) Na sua opinião, que ações deveriam ser tomadas para evitar que as pessoas pensem e hajam da forma relatada na reportagem?

12) Para você, que medidas deveriam ser tomadas em ao abandono e aos maus-tratos de animais durante o período de isolamento social?


Quinta-feira 01/10/2020

Assine a lista de presença: 7º1 7º2

Acesse o site Toda Matéria para ler sobre o gênero reportagem. Clique aqui.

Sobre o gênero

1) Em que meios de comunicação você costuma encontrar esse tipo de texto?

2) Qual a finalidade desse gênero?

3) Que função social esse gênero textual pode exercer?

4) Assinale as alternativas que apresentam as características de uma reportagem:

(  ) Expositiva.

(  ) Informativa.

(  ) Descritiva.

(  ) Narrativa ou opinativa.

(  ) Idêntica a uma notícia.

(  ) Apresenta todas as características de um artigo opinativo.

(  ) Seu propósito é expor informações sobre um determinado assunto para informar o leitor.

(  ) Descreve ações e incluem tempo, espaço e personagens.

(  ) Quem escreve uma reportagem é chamado de repórter.

(  ) Apresenta temas importantes para a sociedade em geral.

5) Uma reportagem é escrita com uso de qual pessoa do discurso?

6) Esse gênero apresenta discurso direto ou indireto?

7) Como deve ser redigida a linguagem em uma reportagem.

8) Geralmente uma reportagem apresenta linguagem formal ou informal?

9) Qual a estrutura básica de uma reportagem?

10) Defina cada componente estrutural acima.

11) O que diferencia uma reportagem de uma notícia?


Gramática

Morfologia dos verbos

Os verbos podem ser classificados em regulares, irregulares, anômalos, defectivos e abundantes.

Verbos regulares

Os regulares são aqueles que seguem o padrão da conjugação, ou seja, seguem o paradigma típico do idioma sem alterações no radical e/ou nas desinências.
Por exemplo:

Conjugação do verbo regular amar:



Verbos irregulares

Os verbos irregulares são aqueles que não seguem o padrão, ou seja, apresentam alterações no radical e/ou nas desinências.
Por exemplo:

Conjugação do verbo irregular ser:


Verbos análogos

Os verbos análogos são aqueles que apresentam mais de um radical.
Por exemplo:

Ser / Ir


Verbos defectivos

Os verbos defectivos não apresentam conjugações completas, ou seja, não possuem todas as formas verbais - não são conjugados em todas as pessoas, tempos e modos.
Por exemplo:

Verbo defectivo da 1.ª conjugação
Verbo grassar.

Verbos defectivos da 2.ª conjugação
Verbo reaver.

Verbos defectivos da 3.ª conjugação
Verbo abolir;

Os verbos abundantes são aqueles que apresentam mais de uma forma para a mesma conjugação.
Por exemplo:

havemos / hemos


Exercícios

1) Leia:

 "Muita gente ficou desempregada. Não justifica, mas é um fato. A pessoa entra em contato e fala que perdeu o emprego, que a família inteira perdeu o emprego, entram em desespero e querem abandonar ou doar os bichos porque não tem mais como alimentá-los"

Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2020/07/abandono-de-animais-cresce-durante-quarentena.shtml

a) O verbo em destaque é regular ou irregular?

b) Escreva a conjugação do verbo abandonar em seu caderno. Siga o modelo apresentado na seção de gramática.

2) Na sentença "Não justifica, mas é um fato.":

a) Qual termo é o verbo?

b) Qual é o infinitivo do verbo encontrado?

Sexta-feira 02/10/2020

Assine a lista de presença: 7º1 7º2


3) Encontre na sentença "A pessoa entra em contato e fala que perdeu o emprego, que a família inteira perdeu o emprego, entram em desespero e querem abandonar ou doar os bichos porque não tem mais como alimentá-los" um dos verbos em destaque é irregular. Qual é ele?

4) Escreva a conjugação do verbo mencionado acima em seu caderno. Siga o modelo apresentado na seção de gramática.

5) Qual outro verbo irregular está presente na questão 3?


Produção

Agora é a sua vez! Pesquise sobre assuntos relevantes para a sua região e produza uma reportagem. Lembre-se de verificar se ela atende a estrutura do gênero e se apresenta as características necessárias.


Gabarito