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quinta-feira, 5 de novembro de 2020

Aula 28 | 7º ano | Advérbio | Dia Nacional da Língua Portuguesa | Gabarito

  Apresentação

1) Resposta pessoal.

2) Resposta pessoal.

3) Resposta pessoal.


Sobre os textos

1) B

2) Texto I

3) Se referem a datas comemorativas.

4) a) "I Semana da Língua Portuguesa"

b) Irá ocorrer através de Sarau Online.

c) Dia 7 de novembro - Sábado - 15 horas

d) Os participantes são os representantes da ONG Projetando o Futuro - Profª Amanda Murgo, Daniele Parolis, Izabeli S. da Silva - o representante da Juventude da casa de Portugal de São Carlos - Theo R. Mattos -, a ProfªAna Lígia Suman e os responsáveis pela divulgação Weekend - Sérgio, Ciça e Wallace.

e) Clarice Lispector

f) Sérgio, Ciça e Wallace

g) A Casa de Portugal São Carlos

5) a) Será comemorada a Semana da Língua Portuguesa.

b) A Casa de Portugal São Carlos

c) Acontecerá uma série de eventos alusivos ao “Dia da Língua Portuguesa”.

d) Será a vídeo conferência que irá ocorrer dia 6, com a participação do Profº Jorge Vicente Valentim.

e) “Língua Portuguesa: de Pessoa a Saramago”

f) Resposta pessoal.

g) Será transmitida por videoconferência através do Zoom.

h) Deverá acessar uma página do Facebook.

6) a) 5 de novembro

b) Resposta pessoal.

c) Rui Barbosa

7) a) 1 de novembro de 2020 ao meio dia.

b) Edgard Matsuki

c) Leyberson Pedrosa

d) Ele apresenta datas comemorativas de novembro, dentre elas o dia da língua portuguesa.

e) Resposta pessoal.


Gramática

1)



2) a) Talvez eu vá a escola amanhã devolver os PETs. 

Advérbio de dúvida


b) Provavelmente já terei feito todas as tarefas.

Advérbio de dúvida


c) Demorou muito tempo para terminar.

Advérbio de intensidade


d) Eu fiz as tarefas devagar.

Advérbio de modo


e) Esta foi a sua melhor resposta.

Advérbio de modo


f) Ali fica a secretaria.

Advérbio de lugar


g) As atividades estão dentro do envelope.

Advérbio de lugar


h) Não pude vir ontem.

Advérbio de negação / Advérbio de tempo


i) Não tem problema entregar hoje.

Advérbio de negação / Advérbio de tempo


j) Sempre entregue as tarefas.

Advérbio de tempo


k) Certamente entregarei.

Advérbio de afirmação


l) Jamais deixarei de fazer as atividades.

Advérbio de tempo


m) Realmente são muito importantes.

Advérbio de afirmação / Advérbio de intensidade


n) Nem a chuva me impediu de trazer meu trabalho.

Advérbio de negação


o) Certamente você é um ótimo aluno.

Advérbio de afirmação


p) Ainda está fazendo a atividade?

Advérbio de tempo


q) Sim, trago para você quando terminar.

Advérbio de afirmação


r) Aqui está.

Advérbio de lugar


s) Provavelmente terei terminado na sexta.

Advérbio de  dúvida


t) Estou perto de acabar.


u) Ontem fiz a metade das atividades.

Advérbio de tempo


v) Você realmente é uma aluna maravilhosa!

Advérbio de afirmação


w) Falta pouco para completarmos o ano letivo.

Advérbio de intensidade


x) Estude bastante.

Advérbio de intensidade


y) estão minhas tarefas.

Advérbio de lugar


z) Você é muito dedicado!

Advérbio de intensidade

domingo, 25 de outubro de 2020

Atividade Interdisciplinar | Verbo | Verb to be | Halloween | Filme Malévola 2 - Dona do Mal | Gabarito

 Apresentação

1) Resposta pessoal.

2) Resposta pessoal.

3) Resposta pessoal.

4) Resposta pessoal.

5) Resposta pessoal.


Sobre o filme

1) 5 anos depois de Aurora despertar do sono profundo.

2) A história se passa entre reinos.

3) A Malévola é a protagonista e a antagonista é a rainha Ingrith.

4) Ela aceita o pedido e parte rumo ao reino de Ulstead ao lado de Malévola no intuito de conhecer seus futuros sogros.

5) Ela não soube lidar com a situação pois Aurora sairia do seu lado, mesmo assim foi ao castelo do futuro rei.

6) Os interesses de Ingrith vêm a tona e é criado um atrito com Malévola e os seres mágicos.

7) Ela percebe a maldade na rainha Ingrith, fica furiosa lançando magia em quem participava do jantar e depois vai embora.

8) Ela descobre sua origem e seu povo.

9) Resolve ficar.

10) Sim.

11) A rainha Ingrith.

12) Alguém de seu povo.

13) Sim. No filme, Malévola demonstra todo seu amor e poder de mãe. Isso torna um filme agradável para ser assistido em família pois traz valores importantes.

14) É preciso saber que se trata do filme 2 sobre Malévola que é uma adaptação da história da Bela Adormecida.

 15) a) 



b) Resposta pessoal.

c) Resposta pessoal.

d) Resposta pessoal.



16) Durante o Halloween se comemora o dia das bruxas. Considerando que o filme é uma adaptação da história da Bela Adormecida onde uma bruxa a coloca em sono profundo através de uma maldição e em Malévola, apesar da personalidade de Malévola não atender a todos os critérios da história original, ela se mantém na temática do mal.


17) a) Halloween é uma celebração que acontece no dia 31 de outubro, véspera da festa cristã ocidental do Dia de Todos os Santos. Existem várias teorias seu surgimento mas a mais difundida é de que tem origem no festival celta Samhain, celebrado na Irlanda, Escócia e Ilha de Man. Sua origem não tem relação com as bruxas embora seja mais conhecido como o dia delas.

b) Embora não seja muito comum no Brasil, as pessoas que celebram o Halloween tem como data o dia 31 de outubro. Acredita-se que durante a noite as almas saem dos túmulos e andam pelas ruas assustando as pessoas.


Sobre o gênero


1) a) Ação apresenta personagens do bem e do mal que usam a força física para resolver seus conflitos, sendo um gênero que normalmente está misturado com outros e muito conhecido por agregar vários filmes de super-heróis que estão fazendo muito sucesso hoje em dia.

b) Aventura é um gênero que apresenta um mundo heroico em que o protagonista passa por diferentes obstáculos em busca de alcançar seu objetivo.

c) Animação normalmente feita por computação gráfica. Seu processo de produção é muito mais lento do que os outros filmes levando normalmente 7 horas para fazer apenas um desenho, mas com o avanço da tecnologia estima-se que esse tempo diminua com o passar dos anos.

d) Chanchada é um filme que possui um humor ingênuo e geralmente voltado para uma população específica, como por exemplo apenas para um determinado país.

e) Drama sua intenção é de causar tensão no público, sendo Tragédias uma forma de drama , além dos dramas românticos que são um dos mais procurados pelo público.

f) Romance apresenta um enredo entre dois protagonistas que se relacionam amorosamente, tendo geralmente um "final feliz" , mas sempre havendo exceções como por exemplo "Romeu e Julieta".

g) Comédia tem o objetivo de fazer o público rir, tanto de formas visuais como por meio de suas palavras.

h) Fantasia enredo em que utiliza-se a magia, aspectos sobrenaturais ou extraordinários.

i) Terror ou Horror tem o objetivo de causar medo no público e também de dar sustos, estando ligado diretamente ao suspense causando tensão em algumas cenas do filme.

j) Ficção científica apresenta assuntos relacionados ao futuro, como tecnologia avançada, viagens espaciais para outras galáxias ou para outros planetas, entre outros assuntos ficcionais.

k) Musical pode apresentar qualquer tipo de enredo, mas sempre tendo várias músicas e coreografias ao longo do filme.

l) Faroeste é um gênero clássico dos EUA conhecidos como "filmes de caubóis", apesar de outros países também terem feito sobre essa categoria.

m) Documentário voltado para a exploração da realidade, abordando vários assuntos diferentes, como natureza, animais, biografias, culturas etc.


2) As etapas da produção de um filme são: pré-produção, produção e pós-produção.


3) a) Diretor: coordena toda a equipe

b) Roteirista: produz o roteiro

c) Produtor: adapta o roteiro para a versão cinematográfica

d) Produtor executivo: administra a parte financeira e controla os custos do filme.

e) Elenco: atores responsáveis pela representação dos personagens

f) Diretor de fotografia: cuida da iluminação das cenas e escolhe quais câmeras e lentes serão utilizadas

g) Diretor de arte: define como serão os cenários e os figurinos

h) Técnico de som: escolhe os microfones e coordena o trabalho dos microfonistas

i) Montador: monta ou edita o filme.


Gramática

1) (  x  ) Classe de palavras que indica ação, estado ou fenômeno da natureza.

2) Jogo

3) A

4) Resposta pessoal.

5) I'm over summer! Wake me up when it's time for Halloween.

6) a) Don't need a Halloween costume our face is scary enough

b) He's behind me, isn't he?

c) Sleep tight. I'm under your bad

d) Brace yourselves / Halloween costumes are coming

e) sshhhhhh... / You hear that? / It's the sound of... / ... Halloween

f) Is this a question or are you telling me what you are for Halloween again?

g) Everyone is sad about summer ending but I'm like... bring on Halloween!

h) Halloween costume? / Hope, this is just what my kind looks like coming out of quarantine


7) (  g  ) sshhhhhh ... / Você ouviu isso? / É o som de ... / ... Halloween

(  a  ) Preparem-se. / Trajes de Halloween estão chegando.

(  h  ) Fantasia de Dia das Bruxas? / Não, é exatamente isso que a minha espécie parece ao sair da quarentena.

(  b  ) Todo mundo está triste com o fim do verão, mas eu fico tipo ... traga o Halloween!

(  c  ) Ele está atrás de mim, não está?

(  f  ) Não precisa de uma fantasia de Halloween, nosso rosto é assustador o suficiente.

(  e  ) Dorme bem. Estou embaixo da sua cama.

(  d  ) É uma pergunta ou você está me dizendo o que vai fazer no Halloween de novo?


8) B

9) Jogo.


Produção

Resposta pessoal.


segunda-feira, 28 de setembro de 2020

Aula 27 | 7º ano | Reportagem | Abandono e maus-tratos de animais | Gabarito

 Apresentação

1) Resposta pessoal.

2) Resposta pessoal.

3) Resposta pessoal.


Sobre o texto

1) "Uma mulher perde o emprego e decide deixar 27 gatos para trás em um apartamento. Em outra família, os filhos querem que os pais se desfaçam de um cachorro por medo que o bicho contamine os humanos da casa com a Covid-19. E a crueldade não fica restrita aos cães e gatos, seis cavalos são abandonados à própria sorte em um mesmo domingo."

2) De acordo com as ONGs o motivo dessas ações terem se intensificado se deve a pandemia causada pelo novo coronavírus. 

3) Elas justificam que as ações foram tomadas devido ao aumento do desemprego, diminuição da renda, mudança de casa, término do casamento e medo de contrair o novo coronavírus.

4) Estima-se que o valor seja de até seis vezes maior.

5) Nos últimos meses houve um aumento de 60%.

6) Eles acreditam que os animais podem transmitir o novo coronavírus.

7) Estão debilitados, com pulgas e carrapatos, verminoses, anêmicos, com problemas de pele, desnutridos e alguns com doenças crônicas.

8) O número cresceu de 170 a mais de 700 pedidos por socorro diário.

9) São Paulo.

10) a) 25,8 milhões

b) 11,5 milhões

11) Resposta pessoal.

12) Resposta pessoal.


Sobre o gênero

1) Jornais, revistas, televisão, internet, rádio, dentre outros.

2) Informar e ao mesmo tempo prevê criar uma opinião nos leitores.

3) Exerce o poder de formar opiniões.

4) ( x ) Expositiva.

( x ) Informativa.

( x ) Descritiva.

( x ) Narrativa ou opinativa.

(    ) Idêntica a uma notícia.

(    ) Apresenta todas as características de um artigo opinativo.

( x ) Seu propósito é expor informações sobre um determinado assunto para informar o leitor.

( x ) Descreve ações e incluem tempo, espaço e personagens.

( x ) Quem escreve uma reportagem é chamado de repórter.

( x ) Apresenta temas importantes para a sociedade em geral.

5) Em primeira ou terceira pessoa.

6) Uma reportagem pode apresentar discurso direto ou indireto.

7) Deve ser escrita de forma simples, clara e dinâmica.

8) Linguagem formal.

9) Uma reportagem é composta por título principal e secundário, lide e corpo do texto.

10) O título principal é responsável por chamar a atenção do leitor para o assunto que será abordado. O título secundário apresenta o tema de forma mais específica. O lide corresponde a primeira parte da notícia. Geralmente o primeiro parágrafo que contém as informações básicas sobre o assunto abordado. Sua tradução significa primeiro, guia ou a frente. O corpo do texto apresenta o desenvolvimento, nele estão contidas todas as informações referentes ao assunto abordado.

11) Geralmente, as reportagens são mais longas pois apresentam mais informações em relação ao tema abordado, além disso, são assinadas pelo repórter e opinativas. Numa reportagem é preciso mais tempo para a elaboração, pois é mais abrangente que uma notícia. As notícias são textos, geralmente, curtos e impessoais e visão somente informar o leitor sobre determinado assunto.


Gramática

1) a) Regular
b) 

2) a) O termo é.
b) Ser.

3) O verbo "tem".

4) 

5) O verbo "querem".


Produção

Resposta pessoal.

segunda-feira, 21 de setembro de 2020

Aula 26 | 7º ano | Panfleto/Folheto | Preposição | Dia da Árvore | Gabarito

 Introdução

1) Resposta pessoal.

2) Resposta pessoal.

3) Resposta pessoal.


Sobre o texto


1) Elas "contribuem para a saúde do solo e evitam erosão com suas raízes. Encantam os olhares com a arquitetura de suas copas, lindas flores e folhas. Reduzem o consumo de energia, mantendo umidade do ar. Providenciam oxigênio necessário para nossa existência. Retêm CO². São essenciais para a manutenção de ao menos 50% da biodiversidade do planeta. Fornecem chás, sementes, frutas, madeira, látex, resina, pigmentos e medicamentos para nosso dia a dia. Reduzem poluição sonora, ventos e mantêm as chuvas regulares. Promovem ambientes sombreados mais acolhedores para o lazer".

2) 21 de setembro foi escolhido como o dia comemorativo da árvore em razão da chegada da primavera.

3) "Antes da escolha dessa data, acontecia no país, na última semana de março, a festa Anual das Árvores".

4) Em 1965, Castelo Branco.

5) Esse dia "marca um novo ciclo para o meio ambiente e o tempo para se reforçar os apelos para a conscientização de todos em favor do meio ambiente".

6) A Nessey Máquinas Agrícolas, concessionária John Deere.

7) Com a sustentabilidade.

8) Não. A concessionária reconhece esse dia, assim como, os demais do ano para ações de preservação do meio ambiente.

9) Plantar e adotar uma árvore.


Sobre o gênero

1) Panfleto/folheto.

2) Trata-se de um gênero informativo que divulga uma ideia, opinião, orientação, exposição ou uma marca. Geralmente é feito de papel e de fácil manuseio. Contém mensagens rápidas e de fácil entendimento. Apresenta conteúdo atrativo e elementos que levam a ação. Alguns podem ser encontrados com dobraduras. Na forma impressa tem baixo custo e sempre foi muito utilizado para atingir o público-alvo. Apresenta informações breves, é de circulação rápida pois passa de mão em mão. Geralmente não são muito grandes e apresentam título, imagens, diagramas, linguagem padrão, multimodal e apelativa. Sua finalidade é trazer informações sobre algo que se quer divulgar ou oferecer. 

3) a) Trazer informações sobre a comemoração do Dia da Árvore.

b) Dia da Árvore

c) Comemoração do Dia da Árvore.

d) Presencial ou pelos pelos telefones (69) 33223437 - 99817749 - 92399491.

e) Av. Celso Mazutti, 7363 - Setor Industrial - CEP 76980-000 - Vihena/RO.

f) Nissey Máquinas Agrícolas Ltda - John  Deere.


Gramática

1) a) Encantam os olhares com a arquitetura de suas copas, lindas flores e folhas. 

b) Reduzem o consumo de energia, mantendo umidade do ar. 

c) Providenciam oxigênio necessário para nossa existência. 

d) Promovem ambientes sombreados mais acolhedores em nosso lar.

e) Fornecem chás, sementes, frutas, madeira, látex, resina, pigmentos e medicamentos para nosso dia a dia. 

f) Reduzem a poluição no nosso ambiente, os ventos e mantêm as chuvas regulares.

2) Preposições simples: com, de, para, em.
Preposições formadas por junção: do, no.

3) Exemplo de resposta: da, antes das, pelo.

4) a) Exemplo de resposta: da, antes das, pelo.

b) Exemplo de resposta: da (de+a), antes das (antes de+as), pelo (per+a)


Produção

Resposta pessoal.

quarta-feira, 16 de setembro de 2020

Aula 25 | 7º ano | Panfleto/Folheto | Sigla | Setembro Amarelo | Gabarito

Clique aqui para acessar os enunciados: Aula 25 | 7º ano | Panfleto/Folheto | Sigla | Setembro Amarelo


Gabarito

Sobre o texto I 

1) Setembro amarelo

2) Setembro Amarelo - mês de prevenção do suicídio.

3) a)"Prevenção ao suicídio: valorização da vida"

b) Resposta pessoal.

4) C

5) Sim. Para ter apoio emocional a pessoa pode ligar para 188.

6) a) A cor da campanha é inspirada em uma história. Em 1994, um jovem americano de 17 anos, chamado Mike Emme, se suicidou dentro de um Mustang amarelo.Seu velório foi marcado por essa cor e passaram a distribuir fitas amarelas e mensagens de apoio a pessoas com o mesmo desespero do rapaz.

b) Resposta pessoal.

7) CAPS, Secretaria Municipal de Saúde e a Prefeitura de Campo Verde.


Sobre o texto II

1) Sim. Embora texto I apresente de forma breve a campanha preventiva e o texto II apresente diversas informações sobre atividades e eventos, ambos têm a finalidade de apresentar informações para a prevenção do suicídio.

2) Setembro Amarelo - mês de prevenção do suicídio.

3) Combater o estigma e salvar vidas!

4) Mais de 1 milhão de pessoas por ano no mundo.

5) Sim. O texto tem como base as informações fornecidas pela OMS.

6) Cerca de 12 mil.

7) "Durante todo o mês, acontecerá diversas atividade nas Unidades Básicas de Saúde (UBSs)."

8) 

9) Nas Unidades Básicas mais próximas de suas residências ou ligando 188.

10) UFJ, Rede de Atenção Psicossocial e Prefeitura de Itajaí-GO.


Sobre o gênero

1) Panfleto/Folheto

2) Em locais públicos de fácil acesso.

3) Todo tipo de público.

4) Linguagem padrão, verbal, não verbal e apelativa.

5) Trata-se de um gênero informativo. O folheto ou panfleto é um meio de divulgação de uma ideia ou marca. Geralmente é feito de papel e de fácil manuseio. Deve conter mensagens rápidas e de fácil entendimento com conteúdo atrativo e elementos que levam a ação. Na forma impressa apresenta baixo custo e sempre foi muito utilizado para atingir o público-alvo. Os panfletos apresentam informações breves, são de circulação rápida pois passam de mão em mão. Podem apresentar ideias, opiniões, orientações, informações, exposições, entre outros. Para atrair a atenção das pessoas, os panfletos geralmente não são muito grandes e apresentam imagens, títulos, diagramas... Tudo feito de forma chamativa para atrair o público. Alguns podem ser encontrados com dobraduras. A linguagem utilizada geralmente é a padrão, multimodal e apelativa. Sua finalidade é trazer informações sobre algo que se quer divulgar ou vender.


Gramática

1) a) CAPS = Centro de Atenção Psicossocial 

b) OMS = Organização Mundial de Saúde

USBs = Unidades Básicas de Saúde

SAMU = Serviço de Atendimento Móvel de Urgência

CVV = Centro de Valorização da Vida

2) Resposta pessoal.


Produção

Resposta pessoal.

segunda-feira, 4 de maio de 2020

Gabarito das atividades em EaD | 7° ano

GABARITO

Semana 01

Aula 01 - 04/05/2020

Gênero notícia
Interpretação de texto - com exercício
Respostas no final do exercício online.
Basta enviar as respostas que no final aparecerá "Ver pontuação". Clique e veja seus acertos.

Características do gênero notícia
Exercícios
1. Informar.
2. Jornais, revistas, meios televisivos, rádio, internet, dentre outros.
3.As principais características do gênero textual notícia são:  texto de cunho informativo; textos descritivos e/ou narrativos; textos relativamente curtos; veiculado nos meios de comunicação; linguagem formal, clara e objetiva; textos com títulos (principal e auxiliar); textos em terceira pessoa (impessoais); discurso indireto; fatos reais, atuais e cotidianos.
Atividades
Resposta pessoal.


                                                                                                                                                                   
Aula 02 - 07/05/2020

Exercícios

















Atividade 3
Resposta pessoal.

                                                                                                                                                                   
Aula 03 - 08/05/2020

Gênero Textual Reportagem
1. Aponte as Principais características do gênero textual reportagem.
Como principais características da reportagem podemos citar: a presença de títulos e a escolha de temas atuais mediados por um texto de cunho jornalístico, cuja linguagem é clara e simples.

2. Quais os suportes em que as reportagens aparecem geralmente?
Os principais suportes onde se observa a maior ocorrência de reportagem são os meios de comunicação (jornais, revistas, televisão, rádio, internet, etc.)

Atividade de interpretação sobre reportagem

                                                                                                                                                                  

Semana 02

Aula 04 - 11/05/2020, 14/05/2020 e 15/05/2020

Atividade 1
Exercícios sobre o gênero reportagem
Atividade de interpretação de texto - Reportagem
Respostas no final do exercício online.
Basta enviar as respostas que no final aparecerá "Ver pontuação". Clique e veja seus acertos.

Atividade 2 14/05/2020

1) Em que lugar acontece a história?
Na sala de aula.
2) Quando acontece?
No horário das aulas.
3) Quem são os personagens?
Chaves, Chiquinha, Quico, Seu Madruga, Ñoño, Professor Girafales, Dona Florinda, Paty, dentre outros.
4) Quem é o protagonista?
Chaves.
5) Você acha que ao assistir esse episódio foi capaz de aprender ou relembrar algo? Exemplifique.
Resposta pessoal.
6) Toda vez que o Professor Girafales pede silêncio a classe, o que acontece?
Chaves fala mal dele.
7) Na sua opinião, os alunos se comportam como deveriam na sala de aula?
Resposta pessoal.
8) Os acontecimentos são típicos de uma sala de aula?
Sim.
9) O que o Professor Girafales tenta ensinar aos alunos?
O Professor Girafales tenta ensinar os alunos sobre acidentes e primeiros socorros.
10) Quais foram as perguntas do Professor Girafales durante as aulas? Cite pelo menos duas relacionadas a acidentes e primeiros socorros.
O que deve fazer o pai de um menino que engolir uma moeda? O que se deve fazer quando uma pessoa sente uma dor no coração?
11) Pesquise na internet e responda corretamente as perguntas feitas durante o programa.
Resposta pessoal.
12) Você acha que o professor conseguiu dar a aula que queria?
Não. Poderia ter sido melhor.
13) Isso pode acontecer em uma sala de aula real?
Sim.
14) E em aulas de educação a distância?

Depende do estilo da aula. Geralmente, não. Pois a distância o aluno consegue focar mais no conteúdo do que nos colegas que quase sempre não estão presentes durante os estudos.

Atividade 3 - 15/05/2020

Produção de texto -  Reportagem
Agora você é o repórter!
Escreva uma reportagem abordando o tema da aula do Professor Girafales.
Não se esqueça de fazer uma pesquisa completa sobre o tema e estruturar corretamente a reportagem.
Resposta pessoal.


                                                                                                                                                                  


Semana 03

Aula 05 | 18/05/20

Atividade 1
Leitura | O que são memes?

Exercício 01

1) Resposta pessoal.

2) a) O vídeo original surgiu em 2015, mas somente agora em meio a pandemia que ele tomou grandes proporções com um meme. Pessoas utilizam trechos do vídeo original para mostrar uma situação em que as pessoas se "se dão mal" e/ou podem ser levadas a morte. Assim, os dançarinos estariam "aguardando" a fatalidade para dançar com o caixão.

b) Como aqui no Brasil esse tipo de celebração não é comum, pessoas têm utilizado o vídeo para causar humor nas pessoas relacionando acontecimentos engraçados e/ou ruins com o vídeo dos dançarinos com o caixão.

c) Homens que dançam em velórios em Ganda. Eles dançam com caixões porque são dançarinos profissionais contratados para celebrar o morto e descontrair as famílias durante o enterro.

d) O meme geralmente tem a intenção de causar humor em situações diversas. Já a real finalidade da dança é celebrar um ente querido e alegrar as famílias durante um momento difícil.

Exercício 02

a) Resposta pessoal. Escrever no site.
b) Clicar e ir para a atividade 2.

Atividade 2

1) Trata-se de uma expressão da internet usa para descrever um conceito através de imagens, GIFs, ou vídeos que têm como finalidade espalhar humor. Eles podem apresentar ideias, línguas, sons, desenhos, valores, habilidades ou qualquer coisa que se aprenda rápido e sua informação possa ser transmitida de uma mente para outra.

2) Descrever um conceito através de imagens, GIFs, ou vídeos que causam humor.

3) Sim. O termo meme faz uma analogia ao gene da genética, uma unidade mínima. Richard Dawkins escreveu sobre isso em seu bestseller "O gene Egoísta", em 1976. Visto como uma unidade mínima, o meme é considerado uma evolução cultural. Um meme é uma unidade que se auto propaga. Eles podem ser ideias que viram piadas e seu conteúdo se torna viral.

4) O conhecimento de mundo que adquirimos com o tempo, seja vendo TV, lendo, ouvindo, acessando as redes sociais, entre outros.

5) Além de ideias, eles podem apresentar línguas, sons, desenhos, valores, habilidades ou qualquer coisa que se aprenda rápido e sua informação possa ser transmitida de uma mente para outra.

6) Por que atraem facilmente a atenção e permitem a expressão de ideias complexas de modo simples. Por essa razão, eles têm potencial para viralizar e causar humor nas pessoas. Além disso, eles são fáceis de serem criados e divertem as pessoas.

7) a) Tipo de frase: verbal
Classificação: imperativa

b) Tipo de frase: verbal
Classificação: exclamativa

c) Tipo de frase: verbal
Classificação: imperativa

d) Tipo de frase: verbal
Classificação: declarativa

e) Tipo de frase: nominal
Classificação: declarativa

f) Tipo de frase: verbal
Classificação: imperativa

g) 1º Tipo de frase: verbal
Classificação: imperativa

2º Tipo de frase: nominal
Classificação: declarativa



21/05/2020

Atividade 3
Memes, Oração e Período


1) a) 2 orações e 1 período

b) 5 orações e 2 períodos

c) 4 orações 2 períodos

d) 5 orações e 3 períodos

2) a) Gente, não se preocupa. Eu juro que tenho rinite! Não é coronavírus!

b) Para quem não sabe, esse é o funcionário responsável por analisar e liberar o auxílio emergencial de cada pessoa.

c) Tira a roupa do varal que vai chover.

d) Treta bonita, treta formosa, treta bem feita!

e) Quando a mãe está com o chinelo na mão e nos manda passar:
-Depois da senhora.

f) Memes de internet e o contexto político brasileiro: uma sequência didática para as aulas de história.

g) Quando eu falo com alguém que coloca ponto no final de cada frase:
-Você me dá medo!

h) Eu quando acabar a quarentena:

i) Quando estou em uma festa infantil e não querem me dar lembrancinha:
-Odeio esse lugar!

j) Eu: Nossa, mãe, como a senhora está linda!
Minha mãe: O que você quer?
Eu:
Minha mãe:

Eu falando que esse meme é engraçado:
A turma:

l) -

m) Eis que seu amigo tosse do seu lado...

n) Enquanto isso, no Palácio do Jaburu...

o) O que significa esse "S" no seu peito?
Significa "Stay Home" (Fique em casa).

p) Minha mãe me deu a luz e estou brilhando até hoje.

q) Eu já gostava de isolamento antes mesmo de ser recomendado.

r) Nunca pense que me engana...A capacidade que você tem para mentir, eu tenho para fingir que acredito!

s) Vocês também gostam de se isolar? Tem hora que só quero ficar no meu quarto sozinha, quieta, no meu celular fazendo vários "nadas".

t) Tenho certeza que o Google sofre de ansiedade. Ele nem espera você completar a frase e já fica tirando conclusões.


3) Resposta no próprio site.


Aula 06
Características de uma propaganda | Interpretação

22/05/2020

1) d
2) a) Sim.
b) Promover a venda da Nissan Frontier.
c) Resposta pessoal.
d) Provavelmente sim.
e) A propaganda audiovisual.

3) a) Venda de um carro mais forte.
b) O vídeo apresenta diversos. Exemplos:venha, escolha, pense,não fecha...
c) Nissan Frontier 172 cavalos
d) Linguagem
e) Você quer uma picape que tenha cavalos ou pôneis? Escolha uma picape forte de verdade, Nissan Frontier 172 cavalos a mais forte da categoria, a Nissan tem um jeito inovador de pensar na força, pense num Nissan. Além das ameaças envolvendo crenças no final do vídeo.

4) Resposta pessoal.

5) Gabarito no próprio site.


                                                                                                                                                                  

Semana 04

Aula 07

Leitura e Interpretação de um livro

Atividade 1

Todas as respostas são pessoais.

Atividade 2

1) Expor o texto em um número reduzido de linhas não parece ser fácil? Não se preocupe, a seguir estão alguns passos para se fazer um bom resumo e se dar bem:
- Faça uma primeira leitura atenciosa do texto, a fim de saber o assunto geral dele;
- Depois, leia o texto por parágrafos, sublinhando as palavras-chaves para serem a base do resumo;
- Logo após, faça o resumo dos parágrafos, baseando-se nas palavras-chaves já destacadas anteriormente;
- Releia o seu texto à medida que for escrevendo para verificar se as ideias estão claras e sequenciais, ou seja, coerentes e coesas.
- Ao final, faça um resumo geral deste primeiro resumo dos parágrafos e verifique se não está faltando nenhuma informação ou sobrando alguma;
- Por fim, analise se os conceitos apresentados estão de acordo com a opinião do autor, porque não cabem no resumo comentários pessoais.

2) Os 4 passos são:
1. Leia e relei
2. Busque os conceitos mais importantes e os pontos fundamentais do texto o texto
3. Organize as ideias principais
4. Escreva o texto com suas palavras

3) Resposta pessoal com no mínimo 15 linhas.

                                                                                                                                                                  

Aula 08

28/05/2020
Notícia | Leitura e Interpretação | Uso das aspas

Os links dos gabaritos dessa aula se encontram no próprio exercício.


Aula 09


29/05/2020

Atividades do PET | Notícia e suas características
O link do gabarito dessa aula se encontra no próprio exercício.


Aula 10


Conto | O Gigante Egoísta | Atividade 1