1) De acordo com o vídeo, o que é uma história em quadrinhos? Quais são suas principais características?
2) Você lembra o que é linguagem verbal e linguagem não verbal? ( ) Sim. ( ) Não.
3) Complete com a definição dos tipos de linguagem a seguir. Pesquise se necessário.
a) Linguagem verbal:
b) Linguagem não verbal:
c) Linguagem mista:
4) Além dos tipos de linguagem mencionados acima, você conhece outros?
Gramática
Pontuação A pontuação é um dos recursos ortográficos que serve para dar ritmo, entonação, pausa além de indicar limites sintáticos e unidades de sentido. É a pontuação que garante coesão e coerência as frases escrita para que estas sejam bem transmitidas e compreendidas. Conheça alguns sinais de pontuação: Ponto (.) Ponto ou ponto final como é mais conhecido serve para:
- Indicar o final de uma frase declarativa: Comi muito ontem.
- Separar períodos: A aula ainda não acabou. Termine as tarefas.
Reticências (...)
Finalidades:
- Indicar dúvidas ou hesitação:
"Entendo...mas você estará presente, certo?"
- Expressar interrupção da frase:
Talvez se você colocasse...
- Concluir uma ideia incompleta com intenção de levantar uma reflexão:
Todos os que fizeram uso dos tais medicamentos não apresentaram melhora significativa... infelizmente muitos não acreditam na ciência.
- Omitir palavras em uma transcrição:
"Praça do reino, bastante colorida. É dia de festa... Jogam confete e serpentina na plateia."
Dois pontos (:)
Usa-se os dois pontos para:
- Iniciar fala de personagem:
Ela disse:
- Fique quieto!
- Anteceder enumerações:
Número do protocolo: 20200727.
- Anteceder sequências:
Tenho três irmãs: Júlia, Carolina e Joaquina.
- Anteceder apostos ou orações apositivas:
O problema é: todos querem tudo, mas não querem fazer nada.
- Anteceder uma citação:
E ela disse baixinho: "Se esconda..."
Ponto de exclamação (!)
Usa-se o ponto de exclamação:
- Após vocativo:
Ana, boa tarde!
- Final de frases imperativas:
Corra!
- Após interjeição:
Ai!
Ufa!
- Após palavras ou frases emotivas/expressivas:
Que horror!
Ponto de interrogação (?)
Usado em:
- Perguntas diretas:
Você vai a festa?
- Sentenças juntamente com ponto de exclamação para enfatizar:
Vai mesmo embora, é sério?!
Parênteses ( )
Os parênteses são usados para:
-Introduzir dados biográficos:
Maria Antônia de Magalhães (Inglaterra, 1940 - Rio de Janeiro, 1999) foi escritora.
- Intercalar frases de caráter explicativo:
Numa tarde chuvosa de inverno (meu filho era um bebê nessa época), o pai veio nos visitar pela última vez.
- Indicações cênicas:
Maria (entra na sala): -Acalme-se meu irmão!
Ponto e vírgula (;)
Usado para:
- Separar itens em sequência:
1 colher de sal;
200g de farinha;
1 xícara de leite;
[...]
- Separar orações coordenadas muito extensas ou nas quais já se tenha usado vírgula:
“O rosto de tez amarelenta e feições inexpressivas, numa quietude apática, era pronunciadamente vultuoso, o que mais se acentuava no fim da vida, quando a bronquite crônica de que sofria desde moço se foi transformando em opressora asma cardíaca; os lábios grossos, o inferior um tanto tenso." (O Visconde de Inhomerim - Visconde de Taunay)
Travessão (—)
Finalidade:
- Iniciar falas:
Ela sussurrou:
- Eu te amo.
- Unir palavras que indicam itinerário:
A rodovia Rio-Bahia está congestionada.
- Substituir a vírgula em expressões ou frases explicativas:
Ouvi dizer que Pelé - o rei do futebol - fará parte da organização da liga.
- Indicar mudança de interlocutor:
- Você vai a escola hoje?
- Não, só amanhã.
Aspas ("")
Usadas para:
- Isolar palavras ou expressões informais, estrangeiras, de baixo calão, neologismo, dentre outras:
- Muito "maneira" sua camisa.
- Vou apresentar o "feedback" em vídeo.
- Apresentar uma citação direta:
"Calma, calma! Pode deixar que eu falo com ele."
Vírgula (,)
Apresenta diversas finalidades, mas, em resumo, apresenta três funções básicas:
-marcar as pausas e as inflexões da voz na leitura;
1) O uso da pontuação garante a coesão e a coerência durante a produção escrita das frases. Escreva em seu caderno, quando cada um dos recursos abaixo é utilizado:
a) Ponto
b) Reticências
c) Dois pontos
d) Exclamação
e) Interrogação
f) Parênteses
g) Ponto e vírgula
h) Travessão
i) Aspas
j) Vírgula
2) Você conhece outros sinais de pontuação? Quais? Para que eles servem? Pesquise se necessário.
3) Complete o caça palavras abaixo de acordo com as descrições sobre pontuação:
HORIZONTAL
3. Apresenta diversas finalidades, dentre elas está marcar as pausas e as inflexões da voz na leitura.
4. Serve para indicar o final de uma frase declarativa.
6. Indica o início da fala de um personagem.
8. Finaliza perguntas diretas.
9. Isola palavras ou expressões informais, estrangeiras, de baixo calão, neologismo, dentre outras.
VERTICAL
1. Usado no final de frases imperativas e/ou frases emotivas/expressivas.
2. Separa itens em sequência.
5. Indica dúvidas ou hesitação, omitir palavras em uma transcrição...
7. Usado em frases que antecedem a fala de personagem, uma citação...
4) Transcreva o texto abaixo para seu caderno completando com a pontuação adequada e paragrafação correta:
5) Preencha os balões abaixo com possíveis falas. Lembre-se de usar a pontuação adequadamente.
a)
Balão 1: Balão 2:
b)
Balão 1: Balão 2:
c)
Balão 1: Balão 2:
d)
Balão 1: Balão 2:
e)
f)
Balão 1: Balão 2:
g)
6) Complete as lacunas com a pontuação adequada:
O patinho brincalhão
Era uma vez um patinho bonito ___1 Ele era muito querido entre os irmãos ___2 Gostava de nadar todas manhãs ao acordar ___3 Antes de pular na água ___4 ele sempre dizia ___5 ___6 Um ___7 dois ___8 três e já ___9 Seus irmãos o acompanhavam durante a brincadeira ___10 Ele era muito divertido ___11 o mais animado ___12 A cada salto era uma pirueta diferente ___12 Seus irmãos morriam de rir e sempre diziam ___13 ___14 De novo ___15 De novo ___16 Quando eles cresceram ___17 a história não ficou diferente ___18 O patinho acordava e ia brincar com os filhos e sobrinhos___19 E assim ___20 em todas as manhãs ___21 nunca faltou amor e alegria ___22
7) Reescreva o texto abaixo respeitando os sinais de pontuação e a paragrafação:
Agora é a sua vez! Produza uma História em Quadrinhos! Durante a produção lembre-se das características do gênero e de usar corretamente a pontuação. Você pode produzir no seu caderno ou usar um site online.
"[...] SÚDITO 3 — Mas morreu assim assim... bem morrida? SÚDITO 1 — Silêncio, rapaz! Respeite o Arauto Real. [...]" 1) O trecho acima foi retirado do texto 2 da apostila. Observe que as falas das personagens apresentam diferentes tipos de pontuação. Quais sinais de pontuação foram usados no trecho acima? 2) Escreva abaixo os sinais de pontuação presente em cada texto da semana 4 da apostila de língua portuguesa: Texto 1 : Texto 2:
3) Você conhece outros tipos de pontuação além dos apresentados no texto? Quais? Para que eles servem?
Pontuação A pontuação é um dos recursos ortográficos que serve para dar ritmo, entonação, pausa além de indicar limites sintáticos e unidades de sentido. É a pontuação que garante coesão e coerência as frases escrita para que estas sejam bem transmitidas e compreendidas. Conheça alguns sinais de pontuação: Ponto (.)
Ponto ou ponto final como é mais conhecido serve para:
- Indicar o final de uma frase declarativa:
Comi muito ontem.
- Separar períodos:
A aula ainda não acabou. Termine as tarefas.
Reticências (...)
Finalidades:
- Indicar dúvidas ou hesitação:
"Entendo...mas você estará presente, certo?"
- Expressar interrupção da frase:
Talvez se você colocasse...
- Concluir uma ideia incompleta com intenção de levantar uma reflexão:
Todos os que fizeram uso dos tais medicamentos não apresentaram melhora significativa... infelizmente muitos não acreditam na ciência.
- Omitir palavras em uma transcrição:
"Praça do reino, bastante colorida. É dia de festa... Jogam confete e serpentina na plateia."
Dois pontos (:)
Usa-se os dois pontos para:
- Iniciar fala de personagem:
Ela disse:
- Fique quieto!
- Anteceder enumerações:
Número do protocolo: 20200727.
- Anteceder sequências:
Tenho três irmãs: Júlia, Carolina e Joaquina.
- Anteceder apostos ou orações apositivas:
O problema é: todos querem tudo, mas não querem fazer nada.
- Anteceder uma citação:
E ela disse baixinho: "Se esconda..."
Ponto de exclamação (!)
Usa-se o ponto de exclamação:
- Após vocativo:
Ana, boa tarde!
- Final de frases imperativas:
Corra!
- Após interjeição:
Ai!
Ufa!
- Após palavras ou frases emotivas/expressivas:
Que horror!
Ponto de interrogação (?)
Usado em:
- Perguntas diretas:
Você vai a festa?
- Sentenças juntamente com ponto de exclamação para enfatizar:
Vai mesmo embora, é sério?!
Parênteses ( )
Os parênteses são usados para:
-Introduzir dados biográficos:
Maria Antônia de Magalhães (Inglaterra, 1940 - Rio de Janeiro, 1999) foi escritora.
- Intercalar frases de caráter explicativo:
Numa tarde chuvosa de inverno (meu filho era um bebê nessa época), o pai veio nos visitar pela última vez.
- Indicações cênicas:
Maria (entra na sala): -Acalme-se meu irmão!
Ponto e vírgula (;)
Usado para:
- Separar itens em sequência:
1 colher de sal;
200g de farinha;
1 xícara de leite;
[...]
- Separar orações coordenadas muito extensas ou nas quais já se tenha usado vírgula:
“O rosto de tez amarelenta e feições inexpressivas, numa quietude apática, era pronunciadamente vultuoso, o que mais se acentuava no fim da vida, quando a bronquite crônica de que sofria desde moço se foi transformando em opressora asma cardíaca; os lábios grossos, o inferior um tanto tenso." (O Visconde de Inhomerim - Visconde de Taunay)
Travessão (—)
Finalidade:
- Iniciar falas:
Ela sussurrou:
- Eu te amo.
- Unir palavras que indicam itinerário:
A rodovia Rio-Bahia está congestionada.
- Substituir a vírgula em expressões ou frases explicativas:
Ouvi dizer que Pelé - o rei do futebol - fará parte da organização da liga.
- Indicar mudança de interlocutor:
- Você vai a escola hoje?
- Não, só amanhã.
Aspas ("")
Usadas para:
- Isolar palavras ou expressões informais, estrangeiras, de baixo calão, neologismo, dentre outras:
- Muito "maneira" sua camisa.
- Vou apresentar o "feedback" em vídeo.
- Apresentar uma citação direta:
"Calma, calma! Pode deixar que eu falo com ele."
Vírgula (,)
Apresenta diversas finalidades, mas, em resumo, apresenta três funções básicas:
-marcar as pausas e as inflexões da voz na leitura;
1) Existem outros sinais de pontuação além dos apresentados acima. Quais são eles? Para que eles servem? Pesquise se necessário.
2) Assista ao vídeo a seguir e faça uma transcrição das falas apresentadas. Lembre-se de usar corretamente a pontuação.
3) Preencha os balões abaixo com possíveis falas. Lembre-se de usar a pontuação adequadamente.
a)
Balão 1:
Balão 2:
b)
Balão 1:
Balão 2:
c)
Balão 1:
Balão 2:
d)
Balão 1:
Balão 2:
e)
f)
Balão 1:
Balão 2:
g)
4) Complete as lacunas com a pontuação adequada:
O patinho brincalhão
Era uma vez um patinho bonito ___1 Ele era muito querido entre os irmãos ___2 Gostava de nadar todas manhãs ao acordar ___3 Antes de pular na água ___4 ele sempre dizia ___5
___6 Um ___7 dois ___8 três e já ___9
Seus irmãos o acompanhavam durante a brincadeira ___10 Ele era muito divertido ___11 o mais animado ___12
A cada salto era uma pirueta diferente ___12 Seus irmãos morriam de rir e sempre diziam ___13
___14 De novo ___15 De novo ___16
Quando eles cresceram ___17 a história não ficou diferente ___18 O patinho acordava e ia brincar com os filhos e sobrinhos___19
E assim ___20 em todas as manhãs ___21 nunca faltou amor e alegria ___22
5) Rescreva o texto abaixo respeitando os sinais de pontuação e a paragrafação:
a) Que lição podemos aprender com o vídeo acima? b) Assim como Naturo, todos nós passamos por momentos complicados em nossas vidas. O vídeo conta como o personagem superou suas dificuldades. O momento complicado que temos em comum é a pandemia que estamos presenciando. O que você e seus familiares têm feito para superar esse momento? Ou melhor, como podemos superá-lo? Escreva um pequeno texto a respeito desse tema fazendo o uso correto dos sinais de pontuação.
Assista ao vídeo a seguir para fazer as próximas atividades.
Sobre a peça
O vídeo acima foi criado com base na peça que você leu. Sabendo disso responda:
a) O que eles têm em comum?
b) Em que eles se diferenciam?
c) Os cenários do vídeo são os mesmos da peça que você leu? Onde se passa a história do vídeo? E onde se passa a história da peça?
d) A personagem principal do vídeo tem o mesmo temperamento da protagonista do livro? Em que elas diferem?
e) No vídeo, Branca aceita a maçã assim como na peça?
f) Para acordar Branca de Neve foi preciso um beijo de amor verdadeiro?
g) No final, príncipe e princesa ficam juntos?
h) No final do vídeo aparece uma personagem que não está presente no conto original. Que personagem é essa?
i) Embora no conto original a rainha má tenha um final ruim, o que aconteceu com a rainha do vídeo?
Sobre o gênero
Gênero dramático
O texto que você leu foi produzido para ser encenado. Texto que tem a finalidade de serem encenados são chamados de dramáticos. Eles não apresentam um narrador descrevendo as ações das personagens pois as cenas são apresentadas através das falas, acontecimentos, cenários e o que as personagens vivenciam.
Esse tipo de texto é dividido em atos e cenas.
Os atos são uma série de cenas interligadas e que dividem a peça em subtemas. As cenas se dividem de acordo com as ações dos personagens.
Quanto a parte estrutural, os textos do gênero dramático podem ser escritos em versos ou em prosa. Eles apresentam trechos que apresentam elementos que auxiliam na representação do cenário, do figurino, da iluminação, dos sons a serem produzidos, dentre outros. Chamamos esses elementos de rubricas ou didascálias, elas servem para guiar os atores durante a encenação. Assim, o gênero dramático além de apresentar o discurso direto também apresenta as indicações cênicas através das rubricas.
Divido em atos e cenas, o texto dramático geralmente segue uma sequência linear: início, complicação e desfecho.
O gênero dramático também apresenta subgêneros, são eles: auto, comédia, tragédia, tragicomédia e farsa.
1) O texto que você leu foi produzido para ser encenado, assim como o vídeo que você assistiu. Que nome damos ao gênero feito para serem encenados?
a) gênero conto
b) gênero dramático
c) gênero fábula
d) gênero lenda
2) São características desse gênero:
( ) Produzido para ser encenado.
( ) É um texto escrito para ser narrado.
( ) Dividido em atos e cenas.
( ) Pode ser escrito em versos ou em prosa.
( ) A história é contada através de falas das personagens.
( ) Não apresenta discurso direto.
( ) Apresenta aspectos cênicos que auxiliam a representação.
3) São subgêneros do gênero dramático:
( ) auto
( ) comédia
( ) conto
( ) tragédia
( ) tragicomédia
( ) suspense
( ) farsa
( ) fábula
4) Pesquise sobre as características de cada subgênero que você assinalou no exercício anterior e escreva em seu caderno.
Gramática
Tipos de discurso e pontuação
Discurso direto, discurso indireto e discurso indireto livre são tipos de discursos utilizados para introduzir as falas e os pensamentos dos personagens. O uso dos tipos de discurso varia de acordo com a intenção do autor e o gênero.
No discurso direto é apresentada a fala fiel das personagens. Elas são introduzidas por travessão (—) ou entre aspas (" "):
— Espelho, espelho meu, existe alguém mais belo do que eu?
"Espelho, espelho meu, existe alguém mais belo do que eu?"
No discurso indireto a fala é narrada em terceira pessoa. Faz-se o uso de verbos de elocução como falar, responder, gritar:
O espelho respondeu que Branca era a mais bela.
No discurso indireto livre há uma fusão do discurso direto com o indireto. Muitas vezes as falas dos personagens são confundidos com os pensamentos do narrador.
O lenhador fez o que pode, se arrependeu no momento certo. Vá eu não consigo!
O trecho "Vá eu não consigo!" é um discurso direto, embora não tenha pontuação sinalizando a mudança do pensamento do narrador para a fala da personagem.
Após ler o texto acima responda:
1) São pontuações usadas para introduzir falas das personagens:
