quinta-feira, 4 de junho de 2020

Plano de Estudo Tutorado | Língua Portuguesa | 9° ano | Gabarito

Gabarito das atividades da apostila

Plano de estudo tutorado - Volume I - 9º ano

Obs.: Busquei explicar cada questão de forma simples para que os alunos sejam capazes de acessar o gabarito e entender as correções sozinhos. A intenção aqui não é colocar respostas a nível de ensino superior, mas sim para alunos do 9º ano regular.

1º semana 


Atividade 1
Letra C.


Atividade 2
Letra A.


Atividade 3
Letra D.


Atividade 4 
a) A cartomante.


b) Grandes, sonsos e agudos.


c) Ambos. Em relação a ao termo "grandes" podemos atribuir o sentido real referente ao aspecto físico dos olhos, o tamanho. Já os termos "sonsos"  e "agudos" podem ser entendidos no sentido figurado. A palavra "sonsos" caracterizaria uma pessoa como dissimulada. Enquanto "agudos", que tem em seu sentido real o significado de pontudo, nessa frase, passa a adquirir um sentido conotativo, caracterizando, assim, uma pessoa perspicaz, que tem olhar aguçado.


2º semana


Atividade 1
Leitura


Atividade 2
Anônima, imoral e pérfido, insultante , ofensiva, apaixonadas e reveladora.


Atividade 3
  1. Atribuir sentido de clareza ao substantivo óculos.
  2. A ação do tempo e os óculos de cristal proporcionariam a Camilo uma visão mais clara para que ele fosse capaz de compreender a situação, avaliando as coisas com bom senso.


Atividade 4
  1. Conotativo. 
  2. “Vastas asas cinzentas” se refere aos pensamentos de Camilo. Representam suas ideias, pensamentos, e não “asas” de verdade. Já o “longo véu opaco” representa a indecisão de Camilo. O véu estaria ali impedindo a passagem da luz, não seria o tecido propriamente dito, mas sim a falta de clareza para ele tomar uma decisão sobre o seu futuro incerto.
  3. Resposta pessoal. 
Sugestão: [...] era a ideia de ouvir a cartomante, que lhe passava ao longe, muito longe, com complicadas reflexões; [...] Camilo achou-se diante de uma incerteza... [...]
  1. A diferença é que o uso de expressões conotativas fazem com que o texto seja representado por imagens, ou seja, a partir da imaginação do leitor é possível combinar ideias. Essa construção de ideias faz com que o texto seja mais criativo. Já o uso das expressões denotativas faz com que o texto seja mais objetivo, trazendo ideias e pensamentos mais claros para o leitor.


3º semana


Atividade 1
A, C, D, E
Contribui produzindo sentidos figurados por meio de comparações.
A: Faltava-lhe maturidade.
C: Cuidou do coração dele por meio de relação amorosa.
D: Ele cedeu rápido aos encantos de Rita e ficou fascinado.
E: Acabou se acostumando com a situação.


Atividade 2
a) comparação
b) comparação
c) metáfora: 
d) comparação
e) metáfora
f) comparação
g) metáfora
h) metáfora


Atividade 3
c) Os seus olhos são brilhantes.
e) A pessoa chorava muito.
g) Se sentia preso, um prisioneiro.
h) Uma pessoa que não se comove com o sofrimento de outras pessoas, fria, insensível, incapaz de amar.


4º semana


Atividade 1
a) Couraça:
  1. armadura feita de metal ou couro, usada por soldados sobre o peito e as costas para protegê-los de golpes inimigos; peito de prova.
  2. 2. qualquer coisa (concreta ou abstrata) que sirva de proteção a uma pessoa contra o revés, o infortúnio.
    "sua frieza é uma couraça."
b) A princesa era reconhecida pela couraça. Como ela nunca a tirava, ficou conhecida pela armadura que usava, ou seja, a vestimenta usada em seus feitos a precedia mais que o nome. c) Por transferir vários significados por meio de comparações, o uso da metáfora faz com que a notabilidade e a bravura da personagem sejam amplamente reconhecidas. d) Contém uma comparação. Essa figura de linguagem faz com que o leitor seja capaz de perceber que com o passar do tempo as personagens desenvolvem um sentimento mútuo.

Veja também:
GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 7° ANO | APOSTILA 01
GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 8° ANO | APOSTILA 01

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Cronograma das atividades a distância | 6° ano
Cronograma das atividades a distância | 7° ano

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quarta-feira, 3 de junho de 2020

Aula 10 | 7º ano | Conto | Cinderela | Atividade 2

Assine a lista de presença: 7º1 ,7º2

Leia uma versão do conto "Cinderela" para iniciar a atividade. Clique aqui.

Após ler o conto, assista ao filme "Cinderela Pop" para fazer as atividades a seguir.


Assista nos aplicativos: Netflix, YouTube.

Atividades

1) Em relação ao conto lido, há alguma diferença com a versão que você conhecia?

2) E em relação ao filme? Que diferenças você encontrou entre o filme e a versão popular do conto?

3) Que semelhanças o conto lido e o filme apresentação?

4) O gênero conto apresenta a seguinte estrutura:


Sabendo disso, determine:

a) As partes estruturais do conto lido:

Introdução:

Desenvolvimento:

Clímax:

Desfecho:

b) As partes estruturais do filme assistido:

Ato 1/Início

Ato 2/Meio

Ato 3/Fim:

c) O clímax do filme:



Quer aprender mais sobre o gênero conto? 

Leia:
Conto: características do gênero literário
Outros contos de fadas

Assista:

Aprenda jogando:
Jogo da memória dos contos de fadas



Assista ao vídeo a seguir para entender o desafio.


Participe do desafio! Você não perde pontos, só ganha!



Aula 09 | 6º ano | Campanha Publicitária | Atividade 3

Assine a lista de presença: 6º1, 6º3 e 6º8

Assista ao vídeo "Como é feita uma campanha publicitária por trás das câmeras".


1) De acordo com João Cláudio Lins, diretor de criação, qual é a ideia da campanha?

2) Daiany Rocco, Diretora de Relações com Mercado apresenta as oportunidades que o colégio oferece. Quais são elas?

3) Você concorda com o João Cláudio quando ele diz que o colégio é tradicional e inovador? Justifique.

4) O que eles buscam mostrar no vídeo?

5) Qual conceito que está sendo trabalhado no colégio?

6) O que eles querem mostrar para a comunidade?

7) Marque a resposta correta:
Eles estão montando a campanha utilizando...

a) animações de mesa, somente.
b) animações de mesa e Rap, somente.
c) animações de mesa, Rap, ambiente escolar e integrantes da escola.

8) Veja como ficou o trabalho final da campanha:


Podemos perceber que:

a) A campanha traz uma nova linguagem para o colégio.
b) A campanha traz uma linguagem bem comercial que vende os atributos do colégio.
c) A campanha traz os benefícios da escola de uma forma cantada.
d) Todas as alternativas acima estão corretas.

9) Você gostou da campanha? Acredita que o colégio conseguiu atrair mais alunos em 2016 quando a campanha foi lançada?

Assista ao vídeo a seguir para entender o desafio.


Participe do desafio! Você não perde pontos, só ganha!



segunda-feira, 1 de junho de 2020

Aula 09 | 6º ano | Campanha Publicitária | Atividade 2

Assine a lista de presença: 6º1, 6º3 e 6º8


Assista aos vídeos a seguir para fazer as atividades propostas:


Vídeo 1

Emocionante campanha publicitária - Solidariedade


Vídeo 2

Dia Mundial da Gentileza

Celebrando o Dia Mundial da Gentileza com um curta-metragem de animação
para o 'Programa de Voluntariado de Exchangers', desenvolvido pela Emirates NBD.

Exercícios

1) O que esses vídeos têm em comum?

2) Qual vídeo chamou mais a sua atenção? Por quê?

3) No vídeo 1, quais são as atitudes do rapaz que o caracterizam como solidário? O que ele faz?

4) No vídeo 2, o homem muda de atitude, o que fez ele mudar seu comportamento?

5) O que o homem do vídeo 2 resolve fazer quando ele vê alguém com personalidade semelhante a que ele tinha?

6) No final do vídeo 1, apesar do rapaz não esperar nada em troca o que ele recebeu?

7) O que é ser solidário para você?

8) Na sua opinião, que é um ato de gentileza?

9) Você costuma ser solidário com as pessoas? Que atos gentis você já praticou?

10) Estamos vivendo um momento muito delicado da nossa história, muitas vezes nos vemos em situações que precisamos contar uns com os outros. Você acredita que atos como os do vídeo são capazes de ajudar e fortalecer outras pessoas?

11) Assinale a resposta correta:
Nesse momento, podemos ser solidários...

a) usando máscaras para ir as ruas mesmo quando não e necessário.
b) lavando as mãos somente quando tenho medo de pegar alguma virose.
c) permanecendo em isolamento e saindo de casa apenas em momentos de extrema necessidade.
d) usando medidas protetivas e fazendo visitas a meus familiares.

12) Quando eu fico em casa, faço a higiene necessária e evito contato com entes queridos que não moram na minha residência, eu estou sendo:

a) Gentil, cauteloso e solidário.
b) Egoísta, amável e solidário.
c) Inteligente, egoísta e solidário.
d) Respeitoso, gentil e egoísta.

13) Encontre no caça palavras abaixo adjetivos positivos relacionados as personagens dos vídeos e escreva-os em seu caderno:


14) Leia a frase:


O que você entende dessa frase?

15) Responda as perguntas do final do vídeo 1:


16) Produza uma campanha publicitária promovendo a solidariedade.


GABARITO


DICA DE HOJE: Aprenda jogando!

Clique aqui para jogar o jogo da forca sobre adjetivos.



"Quem semeia o amor, colherá felicidade."

Plano de Estudo Tutorado | Língua Portuguesa | 8° ano | Gabarito


Gabarito das atividades da apostila

Plano de estudo tutorado - Volume I - 8º ano


Obs.: Busquei explicar cada questão de forma simples para que os alunos sejam capazes de acessar o gabarito e entender as correções sozinhos. A intenção aqui não é colocar respostas a nível de ensino superior, mas sim para alunos do 8º ano regular.

1º SEMANA

Atividade 1
Leitura

Atividade 2
Letra E

Atividade 3
B, D, E, A, C

Atividade 4
Letra C

Atividade 5
Elipse

2º SEMANA

Atividade 1
Leitura

Atividade 2
A) O texto 1 usou a palavra selfie repetidamente, já o texto 2 usou outros termos para se referir a mesma palavra.

B) Essas substituições fazem com que a leitura do texto seja mais prazerosa. Elas interligam as partes do texto evitando assim uma leitura cansativa devido às repetições.

C) Para evitar a repetição foram usados outros vocábulos: "o termo", "o autorretrato de si", "a palavra" e "elas".



3º semana

Atividade 1
Assistir um vídeo.

Atividade 2

“Texto 1

Por norma, as selfies são feitas com os celulares das próprias pessoas. O objetivo delas é fazer com que o fotógrafo apareça na fotografia. Elas podem ser individuais ou em grupos (as conhecidas “selfies de grupo”).



Adaptado de: Dicionário popular. Selfie. Disponível em:

https://www.dicionariopopular.com/selfie/. Acesso em: 16 de outubro de 2018.”


Atividade 3
Assegurar a ligação entre as palavras e frases, deixando o texto mais coeso interligando suas partes.


4º semana

Atividade 1
Estudar com uso do livro didático.

Atividade 2
Leitura

Atividade 3
1. Aglutinação

2. Errado. É composta por justaposição (perna+longa).

3. Aglutinação

4. Justaposição

5. Justaposição

6. Caneon

7. Sim, correto.

8. Aglutinação

9. Aglutinação

10. Justaposição

11. Aglutinação

12. Sim, correto.

Veja também:

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Cronograma das atividades a distância | 6° ano
Cronograma das atividades a distância | 7° ano

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domingo, 31 de maio de 2020

Aula 09 | 6º ano | Campanha Publicitária | Atividade 1

Assine a lista de presença: 6º16º3 6º8

As atividades de hoje estão contidas no Plano de Estudo Tutorado de Língua Portuguesa.

Você pode acompanhar esta aula com a sua apostila impressa ou clicando nas imagens abaixo.

Na aula de hoje, você fará todas as atividades da 3° semana e da 4° semana.

No primeiro momento, você fará apenas as atividades da 3° semana. Quando terminar, volte ao site para mais orientações.

Clique nas imagens para ver em tela cheia.






GABARITO DA APOSTILA


Quando terminar as atividades da semana 3, assista ao vídeo a seguir. Ele traz alguns exemplos de campanhas publicitárias para você se inspirar e fazer a atividade da 4º semana.



Veja também outras campanhas:

Imagem 01

Imagem 02

Imagem 03
Imagem 04

Imagem 05

Imagem 06

Exercícios

1) O que todas essas imagens têm em comum?

2) Você sabe quais são as características de uma campanha publicitária? Leia O que é uma campanha publicitária? para saber mais e responder a esta pergunta.

3) Escreva o que você entendeu sobre cada campanha:

a) Imagem 01:

b) Imagem 02:

c) Imagem 03:

d) Imagem 04:

e) Imagem 05:

f) Imagem 06:

4) Qual chamou mais a sua atenção? Por quê?

Agora que você terminou as tarefas do site, pegue sua apostila novamente e faça a atividade da 4º semana.

Aula 10 | 7º ano | Conto | O Gigante Egoísta | Atividade 1

Assine a lista de presença: 7º1 7º2

A aula de hoje é sobre o conto "O gigante egoísta" de Oscar Wilde.

Leia o conto clicando aqui ou ouça o áudio do conto clicando no vídeo abaixo.


Exercícios sobre o conto

1) Onde se passa a história?

2) Quem são os personagens?

3) Em que tempo se passa a história?

4) Na sua visão, no começo da história, como era a personalidade do gigante?

5) E no final do conto, como você vê o gigante?

6) Quando as crianças costumavam brincar no jardim?

7) Como o gigante ficou quando viu as crianças no jardim?

8) Por que elas pararam de ir ao jardim?

9) Na sua opinião, por que a primavera chegou tarde?

10) Quem era o garoto que ficou amigo do gigante? As crianças o conheciam?

10) As características do menino no final do conto se assemelham as de alguém conhecido? 

11) O que acontece com o gigante no final do conto?

12) Faça o caça palavras e responda a pergunta:



13) Ilustre a sua visão do jardim e depois poste uma foto no grupo da escola.


Exercícios sobre o autor

Assista ao vídeo a seguir para conhecer um pouco mais sobre o autor do conto:


1) Você já ouviu falar do autor Oscar Wilde? 

2) Conhecia essa obra que ele escreveu? Conhece alguma outra obra dele?

3) Pesquise na internet sobre a vida do autor para completar abaixo:

a) Nome completo:

b) Nascimento e ano de morte:

c) Nacionalidade:

d) Ocupação:

e) Principais obras: 

4) Leia algumas frases de Oscar Wilde:




a) Você concorda com as frases que ele escreveu?

b) Você percebeu algum tom de ironia em alguma?

c) Qual frase chamou mais a sua atenção? Por quê?

d) Na sua opinião, alguma dessas frases pode ser usada para representar ou orientar alguém no momento que estamos vivendo? Se sim, qual ou quais?

e) Escreva no caderno e poste no grupo: Que frase você escreveria para o autor representando o ser humano da atualidade?

DICA DE HOJE: Jogue mais caça palavras em geniol.com.br/caca-palavras.


ATENÇÃO!

Orientações para as próximas aulas:

Para fazer atividades futuras, você precisará ler o livro O Pequeno Príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry


O livro também está disponível em áudio:


Sugestão de filme para assistir: 


Assista o filme completo nos aplicativos: YouTubeGoogle PlayNetflix


Observação: A leitura do livro é a tarefa para as aulas. O filme é apenas uma sugestão.

quinta-feira, 28 de maio de 2020

Aula 09 | 7° ano | Atividades do PET | Notícia e suas características

Assine a lista de presença: 7º1 , 7º2

As atividades de hoje estão contidas no Plano de Estudo Tutorado de Língua Portuguesa.

Você pode acompanhar essa aula com a sua apostila impressa ou clicando nas imagens abaixo.

Na aula de hoje você fará as atividades da 3° semana e da 4º semana.

Clique nas imagens para ver em tela cheia.



Caso não consiga visualizar, clique aqui.

Clique aqui para verificar o gabarito dessas atividades.



ATENÇÃO!

Orientações para as próximas aulas:

Para fazer atividades futuras, você precisará ler o livro O Pequeno Príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry


O livro também está disponível em áudio:


Sugestão de filme para assistir: 


Assista o filme completo nos aplicativos: YouTube, Google Play, Netflix


Observação: A leitura do livro é a tarefa para as aulas. O filme é apenas uma sugestão.