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segunda-feira, 31 de agosto de 2020

Plano de Estudo Tutorado | Língua Portuguesa | 6° ano | Volume 4 | Gabarito

Clique aqui para acessar o volume 3 do PET do 6° ano completo.

Gabarito das atividades do PET

Plano de estudo tutorado - Volume 4 - 6º ano

Obs.: Busquei explicar cada questão de forma simples para que os alunos sejam capazes de acessar o gabarito e entender as correções sozinhos. A intenção aqui não é colocar respostas a nível de ensino superior, mas sim para alunos do 6º ano regular.

Semana 1

1- 01. Informações sobre sintomas da tuberculose e orientações.

02. Geralmente em locais públicos.

03. Tuberculose.

04. '"TOSSE" por mais de 3 SEMANAS é sinal de alerta!'

2- 01. Considerando o texto em questão a ideia pretendida é alertar sobre os perigos da embriaguez ao volante.

02. Fotografias e imagens ilustrativas.

03. Mostrar quão perigoso pode ser beber e dirigir, pois a bebida alcoólica altera a capacidade de discernimento, o que pode levar a um acidente de transito.

04. Critica os motoristas que dirigem alcoolizados.

3- 01. Podem ser um cartaz, um folheto/panfleto. Depende da dimensão que ele for reproduzido.

02. Com o propósito de alertar, instruir e informar.

03. Eles têm a mesma finalidade: alertar, instruir e informar a população em geral sobre terminado assunto.

Semana 2

1- 01. Informar e divulgar o esclarecimento por meio de pronunciamento do clube Corinthians, a possibilidade de novos reforços e e a presença de Adriano na Arena.

02. Ele foi ver os amigos.

03. O ex-camisa 10, Adriano.

2- 01. Informar sobre as declarações dadas pela diligência do Corinthians.

02. De que ele seria um possível reforço para o Corinthians.

03. Sobre as declarações dadas pela diligência do Corinthians e boatos sobre a possível contratação de Adriano.

3- 01. Texto 1: Em um site corintiano.

TEXTO 2: No site Diário do Nordeste

02. 02 de Agosto de 2018

03. Em ambas ela tem o sentido de desconsiderar.

04. O primeiro apresenta os fatos em forma de esclarecimento sendo mais parcial. Já o segundo traz mais detalhes sobre os acontecimentos.

05. O público-alvo do site é a comunidade corintiana, sendo assim, haverá um grande número de acessos a notícia, pois é o assunto provavelmente é de interesse dos que costumam acessar o site. Isso também faz com que a notícia seja lida de forma mais parcial.

06. O texto 1.

07. Resposta pessoal. Provavelmente a segunda notícia pelo fato da primeira ter sido divulgada no site do próprio time.

Semana 3

1- 01. Há erros de ortografia.

02.

2- 01.

3- 01. Apresentam prefixos.

02. Malamar= amar de forma errada, prejudicial, amar pouco ou quase nada

Desamar= deixar de amar

Ilimitada= sem limite

Ingratidão= Falta de gratidão, não agradecido, ingrato

Infinita= Sem fim

03. Malamar

04. Queria transparecer o significado de amar pouco ou quase nada.

05. Odiar.

Semana 4

1- Resposta pessoal.

2- Resposta pessoal.

3- Resposta pessoal.

Sugestão de atividades complementares

Semana 1

Aula 08 | 6º ano | Panfleto | Produção de texto

Aula 07 | 6º ano | Panfleto/Folheto | Tipos de Linguagem

Vídeo de apoio: Folheto ou Panfleto

Semana 2

Aula 21 | 6º ano | Notícia | Dengue

Aula 02 | 6° ano | Exercícios sobre o gênero notícia

Aula 01 | 6° ano | Gênero notícia

Semana 3

Aula 24 | 6º ano | História em quadrinhos | Pontuação

Aula 11 | 6º ano | Parte 1 | Poesia, música e poema | Pronomes pessoais

Aula 11 | 6º ano | Parte 2 | Poesia, música e poema | Pronome

Semana 4

Aula 20 | 6º ano | Infográfico | Dengue

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GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 9° ANO | VOLUME 4
GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 8° ANO | VOLUME 4

GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 7° ANO | VOLUME 4

GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 6° ANO | VOLUME 4

segunda-feira, 27 de julho de 2020

Plano de Estudo Tutorado | Língua Portuguesa | 6° ano | Volume 3 | Gabarito

Clique aqui para acessar o volume 3 do PET do 6° ano completo.

Gabarito das atividades do PET

Plano de estudo tutorado - Volume 3 - 6º ano

Obs.: Busquei explicar cada questão de forma simples para que os alunos sejam capazes de acessar o gabarito e entender as correções sozinhos. A intenção aqui não é colocar respostas a nível de ensino superior, mas sim para alunos do 6º ano regular.

Semana 1

Atividades

1) a) A carta de reclamação se destina ao Excelentíssimo Senhor(a) Diretor(a) de Obras e Infraestrutura.

b) A reclamante desta carta é a Presidente da Associação de Moradores do Bairro da Caboa, Ana Marta de Souza Lemos.

c) A carta trata da presença de buracos e focos de lixo
na via pública, que ocasiona extremo mau cheiro, sujeira, ratos e baratas e a falta de providências do setor responsável.

d) Ela se posiciona como uma cidadã e representante da comunidade cobrando seus direitos a uma cidade limpa e organizada, uma vez que todos pagam seus impostos. Ela reconhece que pode confiar e reconhecer a responsabilidade da instituição pública e cobra providências.

e) Ela argumenta que todos pagam impostos e segundo a Constituição Federal têm o direito a uma cidade limpa e organizada. Além disso, já haviam entrado em contato, porém, nenhuma providência foi tomada. Diante disso, as crianças estão adoecendo e a falta de iniciativa coloca em risco à saúde de todos.

f) Resposta pessoal.

2) a) Ambos apresentam descaso com o meio ambiente. / Poluição de vias públicas.

b) Enquanto a reclamante da carta pede providências para que a via pública seja limpa e cuidada, o rapaz com o celular age com descaso jogando lixo na mesma.

c) Os cidadãos poderiam agir de modo correto começando a jogar o lixo em recipientes destinados a esta finalidade. Se cada um fizer sua parte e agir de modo consciente a favor do meio ambiente, ficaria mais fácil para todos fazer a manutenção da limpeza e sanar os problemas.

3) a) Em instituições de pesquisa, ambientes destinados a cuidar da saúde, locais públicos, dentre outros.

b) Apresentar os sintomas das doenças a fim de informar a população as diferenças entre os casos.

c) O texto se destina a população em geral.

d) Publicações como essa são importantes para alertar as pessoas sobre os sintomas de diferentes doenças transmitidas por mosquitos.

4) a) Informar que houve a detecção de uma nova linhagem do vírus da Zika em circulação no Brasil capaz de originar epidemia.

b) Essa reportagem pode provocar uma reação de alerta no leitor e na comunidade em geral.

Semana 2

Atividades

1) a) (x) É um gênero textual que tem grande carga informativa e/ou narrativa.
( ) Conta com um texto longo e faz uso da imagem como apenas uma ilustração do texto.
(x) Traz um texto objetivo que serve como guia para que o leitor compreenda as fotografias.

b) A fotorreportagem homenageia os trabalhadores que colocam suas mãos a serviço da comunidade.

c) Vontade de valorizar/homenagear esses profissionais.

d) Construir o significado da realidade por meio da narrativa de imagens.

e) Resposta pessoal.

2) a) (B) informal.

b) Aos jovens que acompanham o website Todateen.

c) Detalhes sobre a vida de Larissa Manoela.

d) Geralmente nos meios jornalísticos como revistas, jornais, websites, dentre outros.

e) Gerar entretenimento e conhecer o modo de vida, os gostos, os pontos de vista, as tarefas e oportunidades de jovens como Larissa Manoela.

f) Resposta pessoal.

g)

3) a) Resposta pessoal.

4) a) Hábitos alimentares.

b) Websites.

c) (C) listas.

d) Tomar conhecimento sobre hábitos alimentares saudáveis.

Semana 3

Atividades

1) a) A necessidade de cuidar dos dentes. Assim como, os dentes nos dão sinais de que precisam de cuidados, a natureza também.

b) "E aposto que ninguém vai querer ficar com uma janela no sorriso porque não cuidou direito da saúde da boca."

c) Resposta pessoal.

2) a) "Dizer que Extraordinário é extraordinário não seria
exagero da minha parte, é um filme atual, pertinente e
com uma incrível lição de vida."

b) Positiva. A todo momento é feito elogios ao filme e as personagens.

c) O Autor defende que o filme é uma lição de vida por trazer um garotinho que passou por cirurgias, reforçando com os pontos positivos das atitudes de seus pais, argumentando que isso faz do filme lindo e divertido.

3) Resposta pessoal.

Semana 4

Atividades

1) a) (C) técnica.

b) (B) informal.

c) "Meu Deus, Doutor!!!!!"
"Ah, [...]"

2) a) O significado da palavra "vendo" na placa de Armandinho é olhar para algo, no caso contemplar o pôr do sol.

b) Foi compreendida no sentido de vender, transferir, praticar comércio ou negociar.

c) Observando o pôr do sol. / Contemplando o pôr do sol. / Olhando o pôr do sol.

d) Comercializo o pôr do sol. / Negócio o pôr do sol.

3) a) Há um homem na praia de terno usando termos incomuns em situações informais.

b) O homem engravatado fez uso da linguagem padrão.

c) Sugestões de resposta:
Olha, que belas ondas, colega! Vamos entrar agora ou depois?
Olha, que ondas maneiras, meu amigo! Vamos pegá-las agora ou depois?

4) a) O significado da expressão popular "fala sério" pode ser entendido como "não acredito" ou "mentira".

b) Linguagem padrão.

Atividades complementares

1º semana:
Aula 18 | 6º ano | Carta de Reclamação | Pronomes de Tratamento

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GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 9° ANO | VOLUME 4
GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 8° ANO | VOLUME 4

GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 7° ANO | VOLUME 4

quarta-feira, 24 de junho de 2020

Plano de Estudo Tutorado | Língua Portuguesa | 6° ano | Volume 2 | Gabarito

Clique aqui para acessar o volume 2 do PET do 6° ano completo.

Gabarito das atividades do PET

Plano de estudo tutorado - Volume 2 - 6º ano

Obs.: Busquei explicar cada questão de forma simples para que os alunos sejam capazes de acessar o gabarito e entender as correções sozinhos. A intenção aqui não é colocar respostas a nível de ensino superior, mas sim para alunos do 6º ano regular.

6º ano Semana 1 Atividades 1- Leitura.
2- a) A língua portuguesa é originada do galego-português. É a língua oficial do Brasil, Cabo Verde, Angola, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, Guiné Equatorial, Timor-Leste, Macau e São Tomé e Príncipe. Mas também é bastante falada em outros países como língua não oficial. Tem sua origem no Reino da Galiza e no norte de Portugal. Em 1139, com a criação do Reino de Portugal e as expansões de terras o português foi se difundindo. Terras conquistadas como as do Brasil, ao serem conquistadas recebiam governantes falantes da língua que passou a influenciar várias línguas. Sendo assim, boa parte da difusão da língua portuguesa ocorreu durante a época dos descobrimentos. A língua portuguesa passou a ser língua oficial de muitas colônias, mas somente o Brasil e Portugal tem a língua portuguesa como língua primária. Hoje a língua portuguesa é um dos 10 idiomas mais falados do mundo e é falada tanto de forma coloquial como de forma culta, sendo a primeira cotidiana e a segunda seguida por normas mais rígidas e mais utilizada em situações formais. b) Porque é a língua oficial falada no Brasil. É nossa língua materna passada de geração por geração, difundida em nosso território desde a época do descobrimento. c) Resposta pessoal. (Professor, se quiser exemplificar use os exemplos: jaú, capivara, pindaíba, carioca, Guanabara, catapora, perereca, nhe-nhe-nhem, mingau, muamba, paraíba, peteca, tamanduá, tocaia, pororoca... essas palavras em sua maioria são originadas da língua Tupi.) d) Resposta pessoal. (Professor, se quiser exemplificar use como exemplo a palavra "muamba". Muamba é uma gíria que tem sua origem do idioma quimbundo, uma língua africana falada em Angola.) Semana 2

Atividades 1- Leitura. 2- a) Que enquanto a fala de Cascão é uma fala coloquial com traços linguísticos da fala de pessoas do campo, o outro garoto apresenta uma linguagem mais próxima da norma culta. b) Sim. Além de serem crianças, ambos têm contato com o campo e animais do meio rural. c) Resposta pessoal. d) Resposta pessoal. (Professor, espera-se que o aluno responda sim nas questões C e D. Você pode apresentar exemplos de regionalismos a ele.)

Semana 3

Atividades 1- a) Resposta pessoal. b) Trabalho braçal, homem que trabalha no campo. c) "de lascá", "prá vivê", "fio prá criá", "seu moço", "óio", "torrão natá", "prá família pudê sustentá", "São essas mão calejada", "trabaiá". d) de lascar, para viver, filhos para criar, seu moço, olho, terra natal, para a família poder sustentar, São essas mãos calejadas, trabalhar. e) O autor preferiu usar as formas que reproduzem a fala dos nordestinos a fim de aproximar o leitor da realidade do personagem, pois caracteriza a fala dele com aspectos linguísticos da região. Assim, ele consegue construir uma boa representação do personagem e de sua terra natal.

Semana 4

Atividades 1- Leitura 2- a) No primeiro contexto há uma apresentação do modo de vida de uma determinada classe social. Nele, percebe-se que há descrição de como as pessoas se relacionam de acordo com o aspecto econômico característico dessa classe mais elevada. No segundo contexto, é apresentado um sonho onde deseja-se que pessoas com aspectos sociais característicos de uma classe social menos favorecida alcancem o progresso. Assim, ambos contextos apresentam aspectos sociais presentes na sociedade, onde uma classe é mais favorecida e outra menos, sendo que a primeira é privilegiada por não precisar lutar. b) No primeiro contexto, a cena acontece em um shopping center. No segundo, em volta da fogueira. c) Pessoas comuns, mas que vivem de modos diferentes, de acordo com os aspectos sociais de suas classes. d) Que algumas classes sociais podem ser mais favorecidas do que outras, pois o aspecto econômico de determinado campo social pode interferir de forma relevante no modo de vida das pessoas. Além disso, o meio pode influenciar não só o modo de vida, mas também os sonhos e desejos. 3- a) Meu sonho é ver os meus irmãos em um bom lugar Água para beber, comida para comer, um teto para morar, pode crer !! (...) Meu sonho é ver meu povo bem e as senhoras do mercado Enchendo seu carrinho de compras no Atacado (...) Para ter roupa, um sofá bom, suco natural Progresso social, progresso pessoal, para meus irmãos Porque o sofrimento é de muito tempo Não lutamos por paliativos, lutamos por justiça. b) A mudança de palavras causou impacto na cadência da música. c) Sim, os sentidos construídos pelo autor continuaram os mesmos apesar da mudança das palavras. 4- a) Eu a beijei. b) Nós fomos ao shopping. c) Passear. 5- Os autores escolheram as formas da língua que são típicas da fala para chamar a atenção do seu público-alvo, pois provavelmente elas fazem parte do cotidiano deles. Além disso, a escolha pode visar impactar as camadas sociais chamando atenção para as variações linguísticas que representam as diferenças sociais. 6- O entendimento das variações linguísticas brasileiras deve ser dominado por seus falantes.

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Ensino Fundamental II

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Língua portuguesa | Ensino Médio (Telegram)

Língua portuguesa | Ensino Fundamental II (Telegram)

Língua portuguesa | 6º ano (Telegram)

Língua portuguesa | 7º ano (Telegram)

Língua portuguesa | 8º ano (Telegram)

Língua portuguesa | 9º ano (Telegram)

Atividades do site

Leia também:

GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 9° ANO | VOLUME 3
GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 8° ANO | VOLUME 3
GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 7° ANO | VOLUME 3
GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 6° ANO | VOLUME 3

GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 7° ANO | VOLUME 2
GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 6° ANO | VOLUME 2

GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 7° ANO | VOLUME 1
GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 8° ANO | VOLUME 1
GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 9° ANO | VOLUME 1
GABARITO DO PLANO DE ESTUDO TUTORADO - MG | 6° ANO | VOLUME 1

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segunda-feira, 25 de maio de 2020

Plano de Estudo Tutorado | Língua Portuguesa | 6° ano | Volume 1 | Gabarito

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Gabarito das atividades da apostila

Plano de estudo tutorado - Volume I - 6º ano

Obs.: Busquei explicar cada questão de forma simples para que os alunos sejam capazes de acessar o gabarito e entender as correções sozinhos. A intenção aqui não é colocar respostas a nível de ensino superior, mas sim para alunos do 6º ano regular.

1° SEMANA

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Atividade 1

a) Resposta pessoal. Espera-se que a resposta seja sim. A falta de vírgula causa estranheza e ambiguidade, mas é possível entender os sentidos.

b) A falta de pontuação faz com que a mensagem seja entendida de duas maneiras:
1º: proibido o uso de bicicletas, proibido fumar e proibida a entrada de cães.
2° É proibido que bicicletas fumem cães.

c) Vírgula.

d) É proibido: o uso de bicicletas, fumar, a entrada de cães. Ou Proibido: bicicletas, fumar, cães.

Atividade 2

a) -
b) -Separar elementos com a mesma função sintática.
- sim.

Atividade 3

a) Enfatizar.
b) Destacar que qualquer ajudar faz muita diferença.
c) Não. Por que não há: indicação de pausa, elementos a serem listados, explicações, expressões, necessidade de enfatizar, inflexões, mais orações ou ambiguidade.

Atividade 4

a) Usa-se vírgula para evitar ambiguidade; usa-se vírgula para listar elementos; usa-se vírgula quando se quer enfatizar; usa-se vírgula quando há indicação de pausa na fala.

2º SEMANA

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Atividade 1

a) Apresentar ao leitor maneiras de evitar o contato físico e alertá-los para a importância desses atos.

b) Seu objetivo é chamar a atenção para a importância de evitar o contato físico.

c) Ele utiliza a função conativa como recurso com intenção de convencer o destinatário do seu objetivo, caracterizando assim, uma linguagem com função apelativa. Nessa linguagem, ele faz uso de imagens de pessoas se beijando, dando abraços e apertos de mãos, os quais são atos que podem favorecer a transmissão de vírus. Por apresentar diferentes gestos, imagens, sinais, dentre outros, podemos dizer que ele utiliza como recurso elementos multimodais.

d) Resposta pessoal. Espera-se que a resposta seja sim.

e) Sim. A simbologia das imagens conseguem transmitir a mensagem que se deseja passar. Nessa parte do panfleto, trata-se de uma linguagem não verbal.

f) Sim, visa chamar a atenção da torcida corintiana e alertar a sociedade em geral.

g) Resposta pessoal.

h) Sim.

i) Sim, apresenta linguagem coloquial, tipo de linguagem geralmente utilizada pelo público-alvo.

j) Sim.

k) Sim.

3º SEMANA

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Atividade 1

Leitura

Atividade 2

Sim, embora seja observado erros de grafia, ocorreu a comunicação e língua língua cumpriu sua função, uma vez que, a mensagem transmitida pode ser entendida.

Atividade 3

Lendo muito; revendo os textos; consultando obras de referência; aprendendo com os erros; usando um corretor orográfico; dentre outros.

Atividade 4

"Não vendemos cerveja fiado, por favor, não insista."

"Mesquita Muçulmana"

"Favor não deixar objetos no corredor. A gerência"

"Estacionamento só para clientes."

4º SEMANA

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Atividade 1
Resposta pessoal.

Atividade 2
Resposta pessoal.

Vídeo de apoio: